초등수학 6학년 8. 비율그래프지도안 (6/8)

소개글

6학년 8. 비율그래프지도안 (6/8)
실습때 대표수업을 위하여 작성하였던 지도안입니다.
대표수업후 좋은 평가받았습니다.

목차

1. 단원명 : 8. 비율그래프 (6/8)
2. 단원의 개관
3. 단원 목표
4. 단원의 학습계열
선수학습-본 단 원-후속학습
5. 단원의 지도 계획
6. 수업자의 의도
7. 지도상의 유의점
8. 평가계획
9. 본시 교수학습 과정안
10.심화보충학습지

본문내용

6. 수업자의 의도
본 차시 수업의 목표는 교과서에 제시된 비율그래프 문제를 이해하여 해결하는 데에 있다. 5학년 나 단계에서 비와 비율에 대하여 선수학습 하였고, 앞 차시에서 띠그래프와 원그래프에 대하여 알아보고 그려보았다. 이번 시간에는 지금까지 학습한 내용을 바탕으로 하여 다양한 문제를 해결하는 시간을 가지도록 구성하였다.
구체적으로 과정안의 내용을 연결하여 알아보면 처음 수업을 시작하는 부분에서 학생들이 미리 조사한 ‘미래 배우자 선택시 고려할 점’에 대한 자료를 바탕으로 제작한 띠그래프와 원그래프를 보여준다. 이를 통하여 띠그래프와 원그래프의 차이를 대비시켜 보여주고, 흥미를 유발시킨다.
`문제인식‘ 단계에서는 학습목표를 확인하여 오늘 수업할 내용에 대하여 예상할 수 있게 한다. 다음 단계인 ‘문제이해‘ 단계에서는 교과서 117～118쪽의 문제가 어떤 과정으로 구성되어 있는지 알려주어 학습의 방향을 제시한다.
‘문제해결’ 단계는 교과서의 문제를 해결하는 과정으로 이루어져 있다. 교과서의 문제는 자료를 통하여 표를 완성하고, 이를 띠그래프와 원그래프로 나타내는 것이다. 지금까지 배운 두 개의 그래프에 관한 문제를 학생이 자지주도적으로 해결해 볼 수 있는 기회를 제공한다.
‘정리’ 단계에는 교과서와 비슷한 수준의 문제를 더 많이 풀어보는 데 초점이 맞추어져 있다. 이 단계를 거치는 학생 모두는 기본적으로 알아야 할 문제를 풀어야 한다. 학생의 학습을 위하여 세 장의 학습지(기본, 심화, 보충)가 준비되어 있다. 학생이 기본학습지의 문제를 모두 해결하면 그 다음 단계로 진행시 심화학습지를 풀게 되고, 기본문제를 틀렸을 경우에는 이 부분에 대한 학습이 부족한 것으로 파악되므로 보충학습지를 풀어 부족한 부분을 보완할 수 있도록 한다.
‘적용발전’ 단계에서는 지금까지 학습한 것에 대한 정리를 하게 된다. 먼저 학생의 학습에 대한 평가를 내리고, 학생이 자신의 학습에 대하여 반성할 수 있는 기회를 준다. 수업에서 기본적으로 알아야 할 띠그래프와 원그래프의 특징을 간단히 알고, 학생들에게 궁금한 것에 대한 질문을 할 수 있는 시간을 준다. 학생의 궁금증이 해결되면 교사는 차시예고를 하여 다음 차시 학습에 대하여 준비할 수 있도록 한 후, 수업을 마친다.

참고 자료

없음