[교육학과]교육행정

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 개념 및 특성

Ⅲ. 교육기획 실제 <주제 : 학교도서실 설치를 위한 교육기획>
1. 목표의 설정
2. 현황 및 문제분석
3. 계획적체의 수립
4. 대안의 탐색과 비교
5. 최적 안의 선택과 계획의 평가

Ⅳ. 결론

본문내용

1) 교육기획의 개념
기획은 인간 삶의 한 영역을 보다 나은 미래의 상태로 만들기 위한 목적을 설정하고 그 목적을 효율적으로 달성하기 위한 방법 및 행동의 절차를 합리적으로 설계하는 지적 준비과정이라고 할 수 있다.
따라서 교육기획은 미래의 교육활동에 관하여 교육목표의 달성을 위한 교육적 수단과 방법을 제시함으로서 교육정책결정의 효율성과 안정성을 보장해주는 지적준비과정을 의미한다.
2) 교육기획의 특성
앞서 논의된 기획의 개념에 대한 정의를 토대로 하여 기획의 특성을 살펴보면 다음과 같다.
·기획은 목표 지향적인 활동이다.
기획은 조직의 행동을 목표달성을 위해 집중시킨다. 기획기능을 통하여 어떤 행동이 조직의 궁극적 목표를 지향하는 것이고 어느 것이 상세 될 가능성이 있는 것인가를 예측케 한다. 기획 없이는 조직의 행동은 방향 없는 혼돈 속에 빠질 것이다. 그러므로 효과적인 기획은 조직목표를 달성하는데 필요한 전략적인 요소가 된다.
·기획은 미래지향적인 활동이다.
기획이 목표를 지향한다는 말은 곧 미래를 지향함을 뜻한다.
미래예측은 불확실하여 인간이 통제할 수 없는 요인의 개입과 작용이 불가피한 것이지만 기획 없이는 미래란 우연적인 질서에 맡길 수밖에 없다. 기회활동을 통하여 미래에 일어날 일들을 미리 예측하고 그 대책을 강구함으로서 장래사태의 진전방향을 사전에 탐색할 수 있다.
·기획은 합리성과 능률성을 추구하는 과정이다.
기획은 장래를 합리적으로 형성하는 과정이기 때문에 기획 과정의 방향은 조직의 목표달성을 위해 과학적인 접근방법을 적용하여 최적의 수단을 제시하는데 있다.
다시 말하면 정보의 수집, 지식의 활용, 통합적인 자료정리, 효율적인 자원활용 등 합리적인 과정을 통해 목표달성의 최적의 전략을 선정하는데 있다.

참고 자료

※참고 문헌
이창교, 김재웅 공저 「교육행정」 한국방송통신대학교 출판부 2004
전용한 「교육행정론」 교육과학사 2004
신중식, 강영삼 「교육행정경영론」 교육과학사 2004
권기옥 「교육행정의 이해」 도서출판 원미사 2000
이욱범 「교육기획론」 문음사 2003
장원동, 문도영 「교육행정 및 교육 경영」 상조사 2004