[교육과정 및 교육평가]수준별 교육과정의 가능성과 한계

소개글

수준별 교육과정에 대한 가능성과 오늘날 우리 교육에 있어서의 영향에 대해 정리한 레포트 입니다. 참고 논문들을 통해서, 수준별 교육과정에 대한 의미와 가능성을 살펴보고, 나아가 오늘날 현실 속에 나타나는 실태를 외국의 경우와 우리 현실에서의 단면을 통해 수준별 교육과정이 가지는 한계를 이끌어 내는 내용입니다. 어려운 학문적 접근보다는 오늘날의 실태를 바라보는 관점 위주로 쉽게 정리해 두고 있습니다. 많은 도움이 되었으면 하네요.

목차

I. 수준별 교육과정의 의미
II. 수준별 교육과정의 오늘날의 실태 - 교육과정에의 반영
III. 수준별 교육과정의 한계 - 우리나라의 교육현실
IV. 마무리 - 수준별 교육과정을 바라보는 개인적 견해

본문내용

수준별 교육과정이란 교육과정 연구 분야에서 ‘교육과정 차별화’, ‘교육과정 다양화’, ‘교육과정 개별화’라 불리는 것으로, 학습자의 개인차에 적응하기 위한 교육과정 편성체제를 가리킨다. 이 교육과정은 학생들이 출신 배경, 능력, 적성, 삶의 기대 등과 같은 다양한 변인들에서 서로 차이가 있으며, 상이한 속성을 지닌 학습자들을 혼합하여 교육하는 것보다는 유사하고 동질적인 특성을 지닌 학습자들로 구분하여 가르치는 게 더욱 효율적일 것이라는 신념을 근거로 한다. 교육과정 차별화는 학습자 집단의 특성에 적합한 교육과정을 제공한다는 측면에서 교육과정 다양화의 한 조치이며, 개별화 교육과정을 확립하려는 의도를 담고 있다. 즉, 학교는 우수 학생들로 하여금 학습 진도를 가속화하고 열등한 학생으로 하여금 기본 능력을 기르는 데 도움을 줄 수 있어야 한다는 것이다.

참고 자료

김영화, 『한국의 교육과 사회』, 교육과학사, 2000.
김재춘, 『다시 생각해본 수준별 교육과정』, 교육과정 연구, 1997.
박순철, 『제7차 교육과정에 따른 수준별 교육과정에 관한 연구』, 교과교육연구, 조선대학교, 2001.
조인진, 『수준별 교육과정에 대한 반성적 고찰』, 교육학 연구, 1998.