[교육측정및평가]교과별 수행평가의 유형과 방법

소개글

국어, 수학, 사회, 과학 교과의 수행평가 유형과 방법에 대해 각종 논문과 문헌을 참고하여 분석, 정리한 내용입니다.
교과별 수행평가 유형과 정의, 방법, 평가 및 예시문항까지 수록되어 있습니다.

목차

<교과별 수행평가의 유형과 방법>
1. 국어 교과의 수행평가
1) 토론법
2) 면접법
3) 관찰법
4) 실기시험
5) 구술시험
6) 서술형 검사법
7) 논술형 검사법
8) 포트폴리오법
9) 연구보고서법
10) 실험 , 실습법

2. 수학 교과의 수행평가
1) 서술형 검사법
2) 프로젝트법
3) 실험 , 실습법
4) 관찰 체크리스트 작성법
5) 구술 및 심층 면접법
6) 포트폴리오법
7) 학생 자기 평가법
8) 학생 쓰기법

3. 사회 교과의 수행평가
1) 논술형 검사
2) 실기 검사
3) 점검표 (체크리스트)
4) 실험 , 실습법
5) 자기 평가 , 동료 평가법
6) 조사 연구 보고서
7) 포트폴리오
8) 프로젝트법
9) 개념지도 그리기
10) 지도 이용하여 과제 해결하기
11) 그리기
12) 장면 묘사(tableau)
13) 드라마(Courtroom dramatization) 시연
14) 사상의 만남
15) 신문 논설 쓰기
16) 용돈 기입장 쓰기
17) 역할 놀이 평가
18) 모의법 평가
19) 모의 게임 평가
20) 연표 만들기

4. 과학 교과의 수행평가
1) 실기검사 (skill tasks)
2) 시각 자료 구성(Graphic organizer) - 개념도, 브이 다이어그램, 마인드맵 등
3) 조사연구 (Investigation)
4) 포트폴리오(Portfolios)
5) 면담
6) 관찰 (Observation)
7) 실험 보고서
8) 시험 (서술형 또는 논술형)

본문내용

1. 국어 교과의 수행평가

수행평가 기법으로는 면접법, 토론법, 포트폴리오법, 논술 시험, 연구보고서, 실험 실습법, 서술형 시험, 관찰법, 구술 시험 등이 있다. 이 모든 방법들은 국어과 평가에 적용할 수 있다. 그러나 교실과 교사의 여건이 충족하지 않으며 원활하게 실시하기 어려운 방법도 있다. 그러므로 교사와 교실의 여건을 고려하여 교실에서 교사가 통제할 수 있는 방법을 우선적으로 실시한 다음, 점진적으로 다양한 평가 방법을 실시하는 것이 바람직하다. 여건이 부족한 상태에서 실시되는 수행평가는 부작용을 유발하고, 학원과 같은 사교육의 증가를 가져올 수 있다.
국어과 평가에서 주로 사용되는 수행평가 방법을 간단히 설명하면 다음과 같다. 각 평가 방법의 명칭은 수행 과제를 고려하여 붙여졌으며, 포트폴리오법과 같은 방법은 여러 수행 과제가 종합적으로 반영되어 있다. 각 방법마다 평가 기준이나 채점 기준표, 채점 등급, 질문표, 체크리스트 등이 갖추어져야 한다.

1) 토론법
어떤 주제나 인물의 행동에 대하여 토론을 하게하고, 토론 과정에서 나타난 주제나 인물의 이해 정도를 평가하는 방법이다. 주로 문학, 읽기, 말하기․듣기 영역의 평가에서 사용된다. 토론 규칙을 잘 이해하고 있어야 하며, 논리적으로 조리 있게 자신의 생각을 말할 수 있어야 한다.

<토론법의 예시>
(1) 수행 목표
- 주위에서 쟁점이 되는 사안에 대하여 토론할 수 있다.
- 상대의 말을 논리적으로 비판할 수 있다.

(2) 수행 과제 : 쟁점 사안에 대해 토론하기.

(3) 평가 관점
생활하다 보면 주위에서 여러 사람의 이해관계가 얽혀서 갈등 상황이 전개되는 경우를 자주 볼 수 있다. 그러므로 쟁점이 되는 문제에 대하여 자신의 입장을 반영하여 토론을 수행해 낼 수 있어야 삶을 현명하게 살 수 있다. 이 단원에서는 토론을 효과적으로 수행할 수 있는지의 여부가 평가의 관건이 된다.

(4) 예시 평가 문제
최근에 청소년들이 밤늦게 귀가하다가 불량배에게 돈을 빼앗기는 등 여러 가지 피해를 입는 문제가 발생하고 있다. 따라서 이런 문제를 발생하기 위해 청소년의 심야 시간 통행을 제한해야 한다는 의견이 대두되고 있다. 청소년의 심야시간 통행 제한 문제에 대하여 찬성하는 입장과 반대하는 입장으로 나누어 토론하여 보자.

참고 자료

․ 천경록, [국어과 수행평가와 포트폴리오], 교육과학사, 2001.
․ 정동권, [수학과 수행중심 평가], 학문출판, 2002.
․ 정문성, [사회과 수행중심 평가], 학문출판, 2001.
․ 강호감 ․ 박현주, [과학과 수행중심 평가], 학문출판, 2002.
․ 한국교원대학교 초등교육연구소, [수행평가와 교과교육], 한국교원대학교 출판부, 2000.