[사회복지]집단지도 단계에서의 Worker의 역할

소개글

사회복지실천기술론 수업시간에 배운 집단지도의 각 단계별로 worker의 활동과업과 개입전략과 기법을 간략히 정리한 글입니다.

목차

Ⅰ. 집단지도의 사전단계
1) 집단지도자의 활동 과업

Ⅱ. 집단지도의 초기단계
1) 집단지도자의 활동 과업
2) 집단지도자의 개입전략과 기법

Ⅲ. 집단지도의 중간단계
1) 집단지도자의 활동과업
2) 집단지도자의 개입전략과 기법

Ⅳ. 집단지도의 종결단계
1) 집단지도자의 활동과업

본문내용

2)집단지도자의 개입전략과 기법

(1)구성원에 대한 개입
구성원에 대한 개입영역은 다시 개인내적 영역, 대인관계 영역, 개인이 속한 환경적 영역으로 나뉘어지며, 각 영역에서 활용할 수 있는 개입기법은 다음과 같은 것들이 있다.
가. 개인내적 수준에서의 개입
집단지도자가 구성원의 내적변화를 일으키기 위해서는 먼저 사고, 감정 그리고 행동의 특성과 그 연관성을 파악하여 사고와 신념의 합리성을 분석하고, 왜곡하거나 비합리적인 사고와 신념을 변화시킬 수 있도록 지도하여야 한다.
나. 대인관계수준에의 개입
첫째, 관찰학습과 역할극이 있다. 관찰모형은 역할 모형, 집단지도자나 구성원이 특정상황에서 적절한 행동을 보여줌으로써 구성원들이 새로운 대인관계 기술을 습득할 수 있는 기법이 있다. 역할극은 어떤 특정한 사회적 상황을 가정하여 활동 수행과정에서 실제로 사회적 역할을 수행하게 함으로써 구성원의 대인관계에 대한 인식과 이해를 증진시키고, 안전한 집단환경속에서 새로운 행동을 미리 연습할 수 있는 기회를 가질 수 있게 함으로써 행동의 변화를 일으키는 기법이다. 역할극이 끝난 후에 다른 구성원들로부터 대인관계 또는 행동양식에 대해 환류를 받고, 새로운 행동을 연습하고, 집단지도자나 구성원으로부터 대인관계기술을 증진시킬 수 있다.
역할극에서 활동할 수 있는 기법으로는 자기역할, 역할전환, 1인극. 빈의자기법, 조각기법 등의 주역할극 기법과 즉석면접, 독백, 보조자아, 거울기법, 공유 등의 보완적 역할극 기법이 있다.
다. 구성원의 환경수준에의 개입
구성원이 사회 심리적 및 물리적 환경을 수정할 수 있도록 지도하기 위하여 구성원을 특별한 장원과 연결시키거나, 구성원의 사회적 관계망을 수정하고 확대하거나, 구성원의 행동에 대해 환경에서 제공해오던 보상이나 벌 등의 강화를 수정하거나, 구성원의 목적성취를 촉진시킬 수 있는 물리적 환경을 계획하는 기법들을 사용할 수 있다.

참고 자료

집단지도방법론, 남세진,조흥식, 1999, 서울대출판사