[교사론]교원평가의 개선방향

소개글

현재의 교원평가에 대한 문제점을 제시하고 그에 대한 대안책을 제시한 글입니다

목차

I. 서 론

Ⅱ. 교원평가제도 개선의 필요성과 연구 추진 배경

Ⅲ. 교원평가제도의 문제점
1. 전문성 발달을 위한 교원평가체제로서 미흡
2. 평가대상의 제한성
3. 평가내용의 추상성․획일성
4. 서열화 목적의 상대평가 방식
5. 평가요소별 가중치 부적절
6. 평가관리의 전문성 및 신뢰성 부족
7. 평가결과의 제한적 활용 및 비공개
8. 법적 체제 미흡과 행정체제의 부실

Ⅳ. 교원평가제도의 방향
1. 교원평가의 목적
2. 기본방향

본문내용

I. 서 론
공교육체제에서 학교교육을 담당하고 있는 교원의 전문성과 질 관리에 대한 관심과 노력은 어느 나라에서나 중요한 과제이다. 근래에 교원들의 자긍심(자긍심) 및 사기 저하, 교권의 추락, 학생․부모․교사간의 신뢰 붕괴와 대립․갈등으로 인한 교육공동체 붕괴, 교원단체간의 대립, 정부정책에 대한 불신, 교원의 자질저하와 교육력 약화 등 심각한 현상이 계속되고 있다. 이러한 교직의 위기를 극복하고 교육의 경쟁력을 높이기 위해서는 교원의 전문성 향상과 질 관리가 핵심적과제라는 것은 학자, 교직계, 국민, 정부가 함께 인식하고 있다.
학교위기의 핵심과제는 사회적 구조와 교육환경 및 조건의 문제와 연관되어 파악해야하지만, 교원의 문제로는 교원의 전문성 신장을 통한 교육력 향상으로 전문직으로서의 스스로의 자긍심과 권위를 찾고 학부모로부터 학교교육에 대한 신뢰를 높여나가는 일이 무엇보다 중요하다. 정부는 이러한 과제를 위해 지원정책과 방향을 마련하는 일이 우선적 과제라고 생각한다. 이를 위해서 교원의 전문성 신장을 위한 평가를 통하여 학교교육의 질과 교원의 능력과 자질을 학부모와 사회가 인정하도록 하여야 한다고 생각한다.
Ⅱ. 교원평가제도 개선의 필요성과 연구 추진 배경
이 연구의 추진배경은 첫째, 공교육의 질과 교직사회에 대한 국민의 불신 증폭되고 있는 상황에서 전문직으로서의 교직의 정체성에 대한 국민의 신뢰 회복을 하기 위한데 있다. 둘째, 교직입직이후 계속적인 노력으로 수업을 잘하는 열성적 교사가 성취감을 가지면서 스스로의 수준을 인정받고, 수업지도력이 부족한 교원에 대한 지도력 향상 지원체제를 갖추어야 할 필요성이 있다. 셋째, 자녀 교육을 국가와 학교에 맡긴 학부모의 자녀 교육권 보장을 위한 제도적 장치에 대한 요구가 증가되고 있는 점이다. 넷째, 이러한 사회적 요구에 따라 학자들의 연구와 정부의 교육개혁정책에서 현행 교원근무평정제도의 문제점이 제기되면서 평가교원평가제도 개선의 필요성이 지속적으로 대두되고 있다. 다섯째, 교원평가에 대한 관련 당사자들의 입장과 요구에 대하여 폭 넓은 토론의 과정을 거치면서 기본적 방향과 원칙에 대한 합의를 도출하여 새로운 교원평가 제도를 수립여야 할 것이다

참고 자료

없음