[발달심리]발달심리 - 아동의 지능발달

소개글

발달심리 영역중 지능발달 부분을 포괄적으로 정리하고 교육적의의를 살펴본 레포트입니다. 지능의 정의부터 측정, 안정성을 그래프 및 도표와 함께 이해하기 쉽도록 정리하였습니다.

1. 지능의 정의
- 추상적으로 생각하는 능력
- 효율적으로 문제를 해결하는 능력(Sternberg, 1981)

2. 지능의 측정
1) 스탠포드-비네검사(Standford-Binet)
2) 웩슬러 검사
3) 아동용 카우프만 검사(K-ABC)
4) 영아척도

3. 지능의 발달곡선
- 지능검사를 통한 연력이 증가함에 따른 지능발달 곡선 연구
1) Harvard 성장연구 결과
2) 지능의 성숙 시기 및 결정적 시기 - Bloom(1964)의 종단적 연구
3) 지능의 개인차 - 지능에 영향을 주는 개인의 경험이나 활동에 따른 개인차 존재

4. 지능 하위요인의 발달
-지능을 구성하는 각각의 요인이 연령의 증가에 따른 요인별 발달특성 연구

5. 지능지수의 안정성
-지능발달의 개인차 인정, 지능지수로 성장 후의 지능지수 예측의 문제

6. 지능발달의 영향요인
1) 유전의 영향
2) 환경의 영향
3) 지능훈련의 효과

7. 교육적 시사점

목차

1. 지능의 정의
- 추상적으로 생각하는 능력
- 효율적으로 문제를 해결하는 능력(Sternberg, 1981)

2. 지능의 측정
1) 스탠포드-비네검사(Standford-Binet)
2) 웩슬러 검사
3) 아동용 카우프만 검사(K-ABC)
4) 영아척도

3. 지능의 발달곡선
- 지능검사를 통한 연력이 증가함에 따른 지능발달 곡선 연구
1) Harvard 성장연구 결과
2) 지능의 성숙 시기 및 결정적 시기 - Bloom(1964)의 종단적 연구
3) 지능의 개인차 - 지능에 영향을 주는 개인의 경험이나 활동에 따른 개인차 존재

4. 지능 하위요인의 발달
-지능을 구성하는 각각의 요인이 연령의 증가에 따른 요인별 발달특성 연구

5. 지능지수의 안정성
-지능발달의 개인차 인정, 지능지수로 성장 후의 지능지수 예측의 문제

6. 지능발달의 영향요인
1) 유전의 영향
2) 환경의 영향
3) 지능훈련의 효과

7. 교육적 시사점

*참고문헌

본문내용

1. 지능의 정의
1) 단일 속성으로 구성
- Piaget ; 환경에 대한 적응능력이다.
- Binet ; 판단력, 실제적 감각, 주도력 그리고 환경에 대한 적응력으로 보았다.
- Wechsler ; 합리적으로 사고할 수 있는 능력, 목적을 갖고 행동하는 능력, 그리고 환경에 효과적으로 대처하는 능력으로 보았다.
2) 여러 개의 상이한 능력 구성(여러 개의 요인)
- Spearman(1927) ; 지능을 일반적 요인(general factor)와 특수한 요인(specific factor)으로 구분하였다. 일반적 요인이란 대부분의 인지과제 수행에 영향을 미치는 요인이며, 특수한 요인이란 특정 인지과제 수행과 관련된 요인을 의미한다.
- Guilford(1967) ; 지능을 3차원의 요인인 조작(operation), 산출(product), 내용 (content)로 구분하였다. 총 180개의 기본 정신능력으로 구성하는 지능구조 모델을 제시하였다. 이하생략..

참고 자료

최경숙, 발달심리학, 교문사, 2002.
조복희, 아동발달, 교육과학사, 2001.
박혜원 외, 발달심리 연구법, 교육과학사, 1993.
임규혁 외, 발달심리학, 집문당, 1996.
이옥형, 아동발달, 집문당, 1997.
이영 외, 아동의 세계, 양서원, 1997.
김재은, 유아의 발달심리, 창지사, 1997.
한국인간발달학회, 유아의 심리, 중앙출판사, 1995.