[교육]학교폭력 문제와 해결방안
- 최초 등록일
- 2005.10.05
- 최종 저작일
- 2005.10
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소개글
학교폭력 문제에 대해 조사한 자료입니다.
목차
1.들어가며
2.본문
1)학교폭력의 개념
2)학교폭력의 원인
3)학교폭력의 현황 및 사례
4)학교폭력의 해결방안
3.맺으며
본문내용
학교 폭력은 다양한 요인들이 복잡하게 얽혀 발생하기 때문에 그 원인을 쉽게 구분하기는 어려우나, 크게 ‘개인적 원인’과 ‘사회적 원인’으로 나누어 볼 수 있다. 이 원인들을 숙지하고 실제 학교 폭력의 가해 학생과 피해 학생의 상태를 이해하는 것은 학교 폭력의 근본적인 해결을 위한 출발점이라고 할 수 있다.
(1) 개인적 측면에서의 원인
학교폭력은 주로 심리적으로 사춘기를 겪고 있는 학생들 또래에서 자주 일어나게 되는데 이는 사춘기의 심리적 특성인 자아중심성과 연관된다고 볼 수 있다. 그 시기에는 모두들 자신을 특별하다고 느끼고 싶어 한다. 소위 ‘맞짱을 뜨는’ 학생은 일진 중에서도 싸움을 잘하는 학생이며 다른 학생들은 자신들도 모두 그렇게 되고 싶어 하나 이를 구경하거나 부추기는 등을 통하여 대리만족을 느낀다.
또한 이 시기에는 기본적으로 학생들의 인성이 완전히 형성되어 있지 않아 충동적·감정적으로 행동하거나 분위기에 휩쓸리기 쉽고 자기 자신에 대한 열등감 혹은 다른 사람에 대한 적대감이 발생한다. 이러한 불안한 심리와 욕구들이 정상적인 방법으로 해소되지 못할 경우 폭력이 발생한다. 특히 또래 집단과 어울리기를 좋아하는 시기에 이들이 집단을 이루게 되면, 폭력과 비행에 대한 죄의식 및 윤리의식이 사라져 더욱 큰 문제를 일으킨다.
(2) 사회·환경적 측면에서의 원인
청소년들은 대중매체에서 폭력을 학습한다. 그러나 대중매체 속의 폭력에는 가해자가 어떤 처벌을 받게 되는지도, 가해자와 피해자에게 어떤 정신적·육체적 피해가 있는지 잘 드러나지 않으며 청소년들은 이러한 것들은 알지 못한 채 폭력만을 학습하게 되는 것이다. 또 이를 암묵적으로 인정하면서도 단순히 극중 재미와 강렬함만을 추구해 잔혹한 폭력장면 등을 별 제지 없이 받아들이는 퇴폐적인 향락문화는 청소년들에게 폭력의 유해성을 인식하는 것을 무디게 한다. 아직 자아가 완성되지 않은 청소년들은 뒤따를 결과를 생각하지 못하고 이를 모방하여 심각한 결과를 낳기도 한다.
참고 자료
없음