[평생교육성인학습] 성인학습및상담론(성인학습상담의기초)

목차

제 10장 성인학습 상담의 기초

1. 성인학습 상담의 개념 및 필요성
2. 성인학습 상담의 기본 원리
3. 성인학습 상담이론

본문내용

제 10장 성인학습 상담의 기초

1. 성인학습 상담의 개념 및 필요성
- 성인학습상담의 세 가지 측면
① 협의로 본다면 성인학습상담은 성인학습을 제공하는 다양한 기관에 고용되어 있는 상 담자라는 직함을 가진 사람들에 의해서 전문적으로 수행되는 활동
② 성인에게 현재의 혹은 미래의 학습을 제공하는 상담서비스나 기능
③ 성인이 자아를 찾고자 하거나 환경에 적응하는 것을 돕는 것

1) 전문적/기관 중심의 관점
① 웹스터 사전
상담은 심리적 방법, 특히 사례에 대한 자료를 수집하거나 개인의 면접에서 다양한 기술 을 사용하거나 개인의 흥미와 적성을 측정하는 것과 같은 방법을 사용해서 개인에게 전 문적인 지도를 하는 것이다. 상담자는 결정을 도와주고 정보를 제공해주는 충고자.
② 랑돈(langdon)
교육기관에서 제공하는 상담과 지도 서비스에 대해서 언급하면서 상담자가 갖추어야 할 전문적인 자질의 중요성을 강조.

2) 개방적 상담 기능의 입장
① 이전의 상담이 내담자를 도와주기보다는 기관을 도와주는 것이고,
전문적인 상담은 자기주도적인 많은 성인학습자의 요구와 맞지 않는다는 것을 표현한
결과
② 전문적인 상담, 성인학습프로그램 ☞ 성인학습자를 위한 상담과 정보서비스
성인을 위한 상담과 정보서비스
③ 상담과 정보서비스 기능
- 정보제공, 측정, 계획, 문제해결, 지지, 의뢰
④ 상담과 정보서비스는 교육기관 뿐만 아니라 다양한 곳에서 제공
-녹스(Knox) : 지역의 교육 및 지도센터는 성인학습자를 상담하는 매우 중요한 장소

3) 상황중심적 접근(situation based approch)
① 성인이 자신을 발견하고 적응을 요구하는 어렵고 비정상적인 상황에 초점을 맞춘 것이 다.
② 페트리(Petrie)

참고 자료

성인학습및상담론