[사회복지실천기술론] 현실요법의 주요내용과 사회복지 실천의 적용(다양한 사례제시)

목차

Ⅰ. 역사적 기원 및 발달 배경
1. 현실요법 창시자
2. 현실 요법 발달 단계

Ⅱ. 주요개념
1. 선택이론(통제이론)
2. 현실요법의 특징
3. 인간관

Ⅲ. 상담과정
1. 상담목표
2. 현실치료의 진행 절차 (WDEP 시스템)

Ⅳ. 주요 원칙

Ⅴ. 사회복지 실천에서의 적용
1. 현실치료의 적용
2. 현실치료 적용사례
3. 학교에서의 현실치료 사례

본문내용

Ⅰ. 역사적 기원 및 발달 배경
1. 현실요법 창시자
현실 요법의 창시자 윌리암 그래서(William Glasser)는 1925년 오하이오주 크리브랜드 출생으로 공업 전문학교 졸업 후 19세에 화공기사로 인생을 출발하였다. 23세 때, 임상 심리 전문가가 되었고, 그 후 Ohio의 Cleveland에 있는 Case Western Reserve University에서 의학 공부를 한 후 28세 정신과 의사가 되었다.
그리고 정신과 수련과정과 전문의 과정을 밟는 동안 현실 요법 발견하게 되었고, 1963년 개인 상담, 재활 센터, 청소년 감화원에서 근무하며 낙오 없는 학교 운동 펼쳤다. 1964년 Realistic Therapy: A Realistic Approa-ch to the Young Offender(1964) 논문으로 현실 요법이라는 명칭 최초 사용하였고, 1965년 Reality Therapy: A new approach to Psychiatry 저술하였다. 1967년 로스엔젤레스에 현실 요법 연구소 (Institute for Control Theory, Reality theory and Quality Management(1994) 설립하였다.
중요 저서로 대표작은 Mental Health and Mental Illness(1960), Reality Therapy(1965),
School without Failure(1969), Identity Society(1972), Positive Addiction(1976), Both-
Win Management(1980), What are You Doing?(1980), Stations of the Mind(1981),
Control Theory(1985),Control Theory in the Classroom(1986), The Quality School:
Managing Students Without Coercion(1990), Quality Management(1993).
2. 현실 요법 발달 단계
3단계 관점
(1) 조지헤링턴(George L. Harrington)기 :

참고 자료

없음