[교육학] 행동주의 심리학

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목차

행동주의 심리학
Watsom의 행동주의
행동주의 심리학의 기본가정
행동주의 학습이론
행 동 주 의 의 공 헌
행동주의의 비판
행동주의의 교육적 적용
교수설계에의 시사점

본문내용

1. 행동주의 심리학

의식심리학에 전면적으로 반대하고 나선 심리학파가 행동주의 심리학이다(신용일 외, 1997). Watson은 1913년도 미국심리학회 총회에서 행한 기조연설을 통해 의식이나 정신현상에 관한 연구를 완전히 배제하고 객관적으로 관찰, 측정할 수 있는 행동을 연구하자는 기치를 들고 나왔는데 이것이 행동주의의 공식적인 시발점이었다고 볼 수 있다(박종영, 1997). 행동주의 이론은 환경을 조절함으로써 인간의 행동을 변화시키고자하는 이론에 기초하고 있고(권성호, 2000) 행동주의 심리학은 심리학의 대상을 의식이 아닌 객관적 행동으로 보는 입장이다(이중석, 2000). 행동주의는 심리학이란 ‘과학’이므로 관찰할 수 있는 행동만을 연구대상으로 해야 한다고 주장했다. 행동주의 심리학자들

참고 자료

① 권성호(2000), 교육공학의 탐구, 서울:양서원
② 박성익 ․ 임철일 ․ 이재경 ․ 최정임 공저(2002), 교육방법의 교육공학적 이해, 서울:교육과학사
③ 권대훈(2003), 교육심리학, 서울:원미사
④ 김아영 ․ 백화정 ․ 설인자 ․ 양혜영 ․ 이선자 ․ 정명숙(2001), 교육심리학, 서울:학문사
⑤ 박종영(1997), 심리학, 서울:대왕사
⑥ 신용익 ․ 김시연 ․ 정종식 ․ 이수길(1997), 심리학 개론, 서울:동문사
⑦ 송인섭 ․ 김순혜(1996), 인간이해를 위한 심리학, 서울:상조사
⑧ 임규혁(2005), 학교학습 효과를 위한 교육심리학, 서울:학지사
⑨ 이중석(2000), 행동심리학, 서울:협신사