[미술교육] 미술과 교육과정의 분석 연구

소개글

현행 제 7차 미술과 교육과정의 체계, 성격, 내용 등을 분석, 검토한 보고서입니다.

목차

1. 제 7차 초등학교 미술과 교육과정의 체계
2. 교육과정의 성격과 목표의 구조화
3. 교육과정의 학년별 내용의 특징
4. 교육과정의 방법과 평가의 특징
5. 교육과정 분석의 종합적 해석

본문내용

4. 교육과정의 「4. 방법, 5. 평가」의 특징
1) 방법
① 학습 지도 계획은 학생의 자율성, 창의성 등이 존중되도록 하며, 흥미, 발달 단계 및 개인차를 고려하여 수립한다.
② 학교 민 지역 사회의 특성, 행사나 계절 등을 고려하여 학습의 효율성을 높인다.
③ 전통 미술에 대한 관심과 이해를 높일 수 있는 제재를 선정하고 지도 방법을 모색한 다.
④ 효과적인 학습을 위하여 다양한 매체와 방법을 활용한다.

2) 평가
① 학생의 발달을 고려하여 각 영역을 고루 평가한다.
② 다양한 평가 방법을 활용하여 더 나은 객관적인 기준을 마련한다.
: 서술형검사, 논술형검사, 구술시험, 찬반토론법, 실기시험, 관찰법, 포트폴리오 등
③ 평가 시기를 다양하게 한다.
④ 평가는 학습되어진 내용의 확인은 물론이고 학습 환경의 수용 및 자기 표현의 정도를 진단하는 정의적 측면의 평가가 함께 이루어져야 한다.
⑤ 미술과는 개성의 신장과 정서의 성장을 중시하는 교과이므로 상대 평가보다는 절대 평가가 바람직하다.
⑥ 평가는 교사에 의한 평가뿐만 아니라 학생들에 의한 자기 평가와 학생 상호간의 평가 를 확대시킨다.
⑦ 평가 결과의 처리는 서술형으로 하며, 그 결과는 학생이나 교사가 학습이나 수업을 개선할 수 있는 방향으로 한다.
⑧ 평가는 영역별로 마련된 평가 관점에 따라 성취 기준을 상세하게 마련하고, 그에 따 른 평가 기준을 학생들에게 제시한다.

참고 자료

없음