생태학적 도덕교육

소개글

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 생태 및 환경 위기에 대한 현시대적 진단
1. 위기진단
2. 생태 및 환경위기의 근본원인
(1) 윤리적 가치관의 중심축 : 인간중심적 사고
1) 유대 및 기독교적 가치관
2) 근세 이후 서구철학의 지적 전통
(2) 자유주의 도덕교육
(3) 산업화와 과학기술의 남용

Ⅲ. 생태윤리적 도덕교육 패러다임의 모색
1. 생태 윤리의 논점
(1) 인간중심주의적 논점
(2) 감각중심주의적 논점
(3) 생태중심주의적 논점
(4) 전체론적 논점
2. 새로운 패러다임의 모색- 인간 중심적 가치에서 생태중심적 가치로
3. 도덕교육의 생태주의적 접근

Ⅵ. 생태윤리 확립을 위한 교육적 모색
1.생태윤리 확립을 위한 도덕교육의 방향
(1) 생태와 인간의 규범적 관계형성을 위한 교육
(2) 과학적인 교육과 낭만적인 교육을 포괄하는 교육
(3) 생태학적 사유전환을 위한 교육
(4) 인간과 자연의 차이성에 의거한 조화로운 공존을 모색하는 교육
2. 생태 윤리의 교육적 적용
(1) 생태윤리 교육의 내용
(2) 생태・환경 교육의 실태와 문제점
(3) 생태・환경 교육을 위한 교육 방법
(4) 생태・환경 교육의 평가

Ⅴ. 초등 도덕교육에서의 생태중심적 환경 윤리교육 프로그램
1. 프로그램의 기본 방향
(1) 프로그램의 방향
2. 학교에서 실천할 수 있는 생태중심적 도덕교육
(1) 학교에서 실천할 수 있는 생태체험학습
(2) 프로그램의 실제

Ⅵ.결론

본문내용

이제까지 생태 위기의 원인과 생태윤리의 논점, 도덕교육에 있어서 생태 중심적 접근의 필요성에 대해 논하여 보았다. 오늘날 생태・환경위기의 이유를 인간중심적 사고와 산업화와 과학기술의 남용, 이원론에 근거를 둔 자유주의 윤리에서 찾아보았으며 이를 극복하기 위한 대안으로 생태 중심적 도덕교육의 필요성도 고찰해 보았다.
도덕교육의 생태 중심적 접근이 향후 대안적 도덕교육으로 안착되기 위해서는 장단점에 대한 명확한 인식이 전제되어야한다. 즉 생태・환경 파괴와 그로 인한 인간 삶의 위기가 어떤 가치론적 패러다임에서 기인되었다면 그 도덕적 패러다임을 대처해야 하며, 다양한 대안 가운데 생명, 자연, 환경 등과 친화적인 생태 윤리적 가치관이 변화의 중심에 놓여야한다는 것이다. 왜냐하면 인간 본위의 자유주의 도덕철학이 환경과 생태계의 파괴를 가져왔고 나아가 그 파괴가 인간 삶에 위기를 유발할 수 있는 개연성을 갖고 있다면, 이를 막기 위해 생태론적 가치 패러다임의 존재 가치가 높아질 수밖에 없기 때문이다. 현재와 같은 자본주의적 삶의 환경 속에서 인간의 생각과 인식, 그리고 실천의 향방이 자본과 물질, 인간위주에서 자연의 생태 윤리적 정향으로 넘어갈 수 있다면 환경・생태 위기는 어느 정도 극복할 수도 있을 것이다.

참고 자료

· J.R 데자르뎅/ 환경윤리 - 환경윤리의 이론과 쟁점 . 자작나무 . 2000
· 심성보 / 도덕교육의 담론 . 학지사 . 2000
· 홍성희/ “생태학적 위기 극복을 위한 환경윤리의 모색”. 석사학위 논문. 경인교대 . 2004