[유아교육] 레지오에밀리아&프로젝트 접근법

목차

-레지오에밀리아 & 프로젝트 접근법 자료들
교육프로젝트의 구성 : 칼라 리날디
레지오와 나
새록새록 알아가는 지식
색다른 학습과정

Ⅰ.서론
1.시범 운영의 필요성
Ⅱ.시범 운영 과제 선정의 근거
1.문헌탐구
가.탐구력이란?
나.프로젝트 접근법이란 무엇인가?
다.프로젝트 접근법 활동의 단계

본문내용

(1)프로젝트 접근법의 유래
프로젝트 접근법은 1980년대 말부터 Katz와 Chard에 의해 미국과 캐나다를 중심으로 세계 각국의 유아 및 초등교육계에 널리 소개되고 있다. 이들은 프로젝트 접근법을 유아들의 흥미, 지식, 경험에 기초한 통합적 교수.학습방법의 모범적인 사례로 평각하고 프로젝트 접근법의 교육 목표, 교육과정의 다른 부분들과의 상호관련성 및 프로젝트 접근법의 실행에서의 교사와 유아들의 역할에 대해 소개하는 Engaging Children's-Mind: The Project Approach"를 1989년에 출판하였다.
그러나 프로젝트 접근법은 Katz와 Chard에 의해 창안된 교수.학습방법은 아니다. 프로젝트 접근법은 이미 1920년대 미국의 진보주의 교육학자들인 Dewey와 Kilpatrick에 의해 어린이들을 위한 바람직한 교수.학습방법으로 제시되어 한동안 교사들에게 각광을 받았었고, 그 이후 미국의 Bank Street College에서 개발된 Bank Street 프로그램과 영국에서 1950~1970년도 후반까지 널리 실시되었던 열린교육(Open education)과 유사한 교수.학습방법이다.
프로젝트 접근법은 현재 Katz와 Chard에 의해 재조명되어 유아 및 초등교육계에 다시 소개되는 것이다. 왜 이들은 프로젝트 접근법을 재 소개하는가?
Katz와 Chard는 첫째, 지난 20년 동안에 이루어진 많은 연구들이 어린이들의 지적.사회적 발달에 적합한 교수.학습방법으로서 프로젝트 접근법을 지지하고 있고, 둘째, 프로젝트 접근법은 교육과정의 부분으로서 체계적 교수와 자발적 놀이 학습간의 균형을 이루게 하는데 도움이 되기 때문이라고 그 이유를 설명한다.

참고 자료

없음