[섬머힐과 발도로프] 섬머힐과 발도로프

소개글

섬머힐과 발도로프 학교를 비교 분석해보았다.

목차

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본문내용

섬머힐의 수업은 어린이들은 수업을 받을 수도 있고, 받지 않아도 된다. 시간표가 있지만 오직 교사를 위해 있는 것이다. 수업은 보통 어린이들의 연령에 따라 이루어지지만 간혹 그들의 특별한 흥미에 따라 이루어지기도 한다.
유치원에 갈 나이가 되어 섬머힐에 온 학생들은 처음부터 수업에 참가한다. 그러나 다른 학교에 다니다가 온 어린이들은 다시는 교실에 들어가지 않겠다고 맹세를 하는 일이 종종 있다. 그들은 졸기도 하고, 자전거를 타기도 하고, 공부하는 다른 어린이를 방해하기도 한다. 그러나 그들은 공부만은 멀리한다. 몇몇의 경우는 이런 일이 몇 개월 동안이나 계속되었다. 이 기간은 치료 되는 시간으로 치료되는 시간은 그들이 이전에 다니던 학교가 그들에게 심어준 미움의 크기와 비례한다.
발도로프 교육의 핵심은 교사와 학생의 직접적인 만남이라는 점이다. 교사의 일은 아이로부터의 끝임 없는 배움을 의미하며 아이를 밀거나 이끌고 물가로 가려고 노력하는 것이 아니고 아이가 스스로 생각하고, 느끼고, 원하여 스스로 물가로 가는 것을 의미한다. 이를 위해서는 끝임 없는 교사의 아이로부터의 배움에 대한 자세를 제시하고 있는 것이다. 그리하여 각 아이들의 개별적인 특성들을 인지하고 이에 따라 수업구성을 교사가 만들어내는 것이다.
그리고 발도로프는 8년 동안 한 교사의 지도아래 수업이 이루어진다. 어린이들은 유아기 때 모방을 통해 모든 것을 배우는 것처럼 저학년에서 권위에 대한 개념을 배운다. 그리고 청소년 시기에 그들의 특별한 분야를 지도하는 전문가들과 함께 비평의 개념을 통해 지식을 추구할 것이다. 발도로프에서는 교실을 부모의 역할을 대신하는 선생님의 권한으로 가정의 한 형태로 본다. 이것은 인간의 인생에 대한 안정감을 주는데, 안정된 유대는 매우 중요하다.

참고 자료

섬머힐. 백승관,유승우옮김. 문음사.
서머힐. A.S.니일/한국영재교육개발원. 시간과공간사.
발도르프 교육학. 정윤경. 학지사.