[교육과정] 교육과정 개발모형 비교

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도움이되었으면 좋겠어요~^^

목차

1) Tyle의 모형
(1) 특징
(2) 장점
(3) 단점

2) Taba의 모형
(1) 특징

3) Warker의 모형
(1) 특징
(2) 장점
(3) 단점

본문내용

Warker(1972)는 교육과정을 개발할 때 따라야 할 합리적인 절차들을 제시하는 것 보다는 교육과정 개발 과정을 관찰하여 그 과정을 묘사하는데 관심을 가졌다.
Warker는 교육과정 개발 과정에 실제로 참여하면서 교육과정 개발이 Tyler의 처방대로 진행되지 않는다는 사실을 발견했다. 그는 실제 상황에서 교육과정이 어떻게 개발되는가를 기술해가면서 발견한 것을 토대로 교육과정개발에서 무엇을 하는지 구체적으로 드러내주는 특징을 지닌다. Warker의 모형에 따르면, 교육과정 개발과정에서 참여자들은 다양한 견해를 표방하는 ‘강령’단계와 다양한 대안들에 대한 논쟁을 거쳐 합의 과정에 이르는 ‘숙의’ 단계를 거쳐, 숙의 단계에서 선택한 대안을 실천 가능한 것으로 구체화하는 ‘설계’의 단계를 따르게 된다. 따라서 Warker의 자연주의적 교육과정 개발모형은 강령, 숙의, 설계로 이루어진다.
Warker의 모형은 교육과정 개발 참여진들의 의견을 타협되고 조정되는 과정을 강조한다. 이것은 흔히 ‘숙의’라고 불리는 것이다. 즉, 워커의 모형은 결과보다는 의사결정 과정이나 절차에 초점을 두고 있으며, 이 점에서 과거 지향적인 성격을 지닌다.
Warker의 모형은 교육과정 개발자들이 실제로 따르고 있는 절차를 기술하고 있다는 점에서 기술적 모형이라고 할 수 있으며, 이는 Tyler의 처방적 모형과 비교될 수 있다. 특히 이 모형은 교육과정 계획측면을 상세히 제시하여 교육과정 참여 인사들이 처음부터 서로 다른 토대와 입장에서 출발하고 있음을 보여준다.

참고 자료

없음