[페미니즘] 여성과 아동을 위한 페미니즘 유아교육의 방향

목차

1 서론
2 페미니즘과 유아교육의 관계
3 여성을 위한 유아교육, 유아교육을 위한 여성
4 정이 있는 교육과 정을 위한 교육
5 결론

본문내용

1. 서론

한국사회에서 여성의 역할과 지위에 관한 차별을 보다 근본적으로 해결 할 수 있는 곳이 바로 아동교육이 아닐까 한다. 아동은 정신분석학적 이론에서 말하듯이 외디푸스 콤플렉스단계의 시기로 성장하면서 자신의 성 정체성과 여성과 남성에 관한 인식이 차츰 형성해가는 때이기에 어떠한 교육을 받느냐에 따라 기존 가부장제적 사회에서 가질 수 있는 여성에 대한 편견과 억압에 대해 인정할 것인가 부정할 것인가를 결정 할 수 있을 것이다. 여성에 입장에 있어서도 유아교육의 대부분이 여성으로 이루어져 있어서 여타의 직업보다 보다 강력히 여성들의 공간을 창출할 수 있고 그 지위 또한 확고히 할 수 있는 범주이기 때문에 유아에게 보다 확실히 페미니즘적 교육을 통해 가부장적 사회로부터 벗어날 수 있는 출구가 될 수 있을 것이다.
페미니즘과 유아교육과의 관계는 어느 이론에 관점에서 보느냐에 따라 달라 질 수 있을 것이다. 합리적 페미니즘의 관점에서 본다면 여성교사의 ‘해방’이 주 관심 대상이 될 것이고, 반 합리적 관점에서 본다면 ‘여성적 속성’이 부각 될 수 있을 것이다. 필자는 이러한 여성적 속성을 반 합리주의적 관점에서 보듯이 유아에게 여성성을 강조하려는 교육이 아닌 여성 스스로 여성성을 존중하도록 하고 유아에게는 여성성을 위하여 보다 포괄적으로 ‘정’아라는 감정을 통해 교육할 수 있는 환경을 제시하고자 한다.

참고 자료

없음