[교육학] 초등학교 특별활동 운영 관련 초등 현장 실태 조사 보고

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1. 초등학교 특별활동 운영 관련 초등 현장 실태 조사 보고
<잘된 점>
∙학부모나 아동의 수요를 수용하여 계발활동 부서를 다양하게 조직하여 아동의 개성이나 소질이 신장되게 한다.
∙학생들 개개인이 좋아하는 것에 더욱 관심을 갖게 될 수 있고, 흥미를 유발할 수 있는 기회가 된다.
∙학생의 희망을 먼저 파악하여 부서를 개설하고, 격주제로 운영하니 아동의 호응이 좋고 효과적이다.
<잘못된 점>
∙학생, 학부모의 의견 보다 교사의 의도대로 특별 활동 교육과정을 편성․운영하는 사례가 많다.
∙아동과 학부모의 요구에 따라 부서가 조직될 경우 교사의 업무가 과중 될 우려가 있다.
∙현재 격주로 2주에 한 번씩 수업을 하지만, 예를 들어 운동회 연습이나, 국․공휴일에 수업이 배정되어 있다면, 다른 시간으로 수업을 대체 할 수 없으므로 공백이 생길 수 있다.
∙한 부서에 인수가 많을 경우 수업에 어려움이 있다.
<보안 개선점>
∙교사의 전문적 지식이 요구된다.
∙시설 부족(교실, 기자재 등...)을 해결해야 한다.
∙학생의 개인차를 최소화 할 필요가 있다.
∙다양한 계발활동의 운영을 위해 학부모와 같은 자료인사를 동원하는 것이 좋겠다.
∙요일별로 분산 운영을 함으로써 수업시간운영이 효율적이고 연간 중요행사와 연계한 지도가 가능하게 운영해야 한다.
∙학생들의 흥미와 적성을 고려한 다양한 내용의 계발 활동이 이루어지면 더욱 좋을 것이다.

참고 자료

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