[교육방송] 1980년대 TV과외방송의 운영 및 시사점

소개글

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목차

I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 내용 및 방법

II. 이론적 배경
1. 교육매체로서 TV교육방송의 정의
2. 교육매체로서의 TV교육방송의 특성 및 기능
2.1. TV방송의 특성
2.2. TV방송의 기능

3. TV교육방송의 활용
3.1. 교과내용의 특성에 따른 프로그램 유형
3.2. 수업에의 이용형태에 따른 TV교육방송의 활용방법
3.3. TV교육방송에 이용되는 프로그램의 형식(format)

III. 우리나라 1980년대 TV과외방송 분석

1. 배경 및 경과
1.1 TV고교가정학습 프로그램 편성의 변천
1.2 TV교육방송의 목표

2. 학습자 측면 분석
2.1. 학습동기
2.2. 학습효과

3. 운영적 측면 분석
3.1 행정 및 시설상의 현황
3.2 프로그램 운영상의 편성 및 형식

4. 문제점 분석
4.1 난시청 지역문제
4.2 프로그램 내용 수준 문제
4.3 시청률 부진
4.4 방송매체의 제한점
4.5 학교수업과 방송수업과의 상호보완 조절문제

5. 개선방안 분석
5.1 편성 시간대 조정
5.2 방송시간 길이 조정
5.3 시설

본문내용

이에 본 연구는 TV교육방송의 기능과 역할은 무엇이며, 특히 TV과외방송과 같은 대규모의 정책방안으로 시행되는 교육방송프로그램은 어떠한 방향하에 이루어져야 하는지에 대한 시사점을 도출하기 위해 1980년대에 우리나라에서 시행된 TV과외방송 사례를 분석함을 그 목적으로 한다. 이를 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

첫째, TV교육방송의 기능 및 활용은 무엇이며, 이를 토대로 1980년대에 시행된 TV과외방송은 당시 어떠한 교육적 효과와 의의를 가졌는가?
둘째, 1980년대에 TV과외방송의 시행과 함께 TV교육방송의 활용이 확대됨에 따라 이에 대한 연구는 어떠한 논의를 중심으로 진행되었는가?

참고 자료

1. “TV교육방송 프로그램 적용의 실제” (서울한남국민학교연구보고서, 1982. 11)
2. 「교육개발」, “교육방송의 배경” 1981.4.
3. 「한국방송연감」(서울: 한국방송회관, 1973)
4. 「한국언론법령집」(서울: 관훈클럽신영 연구기금, 1982)
5. 「한국언론법령집」op. cit.
6. 한국 방송공사편, 「한국방송공사」(서울: 한국방송공사, 1977)