[교육심리,발달심리] 교육심리학 발달,이론,창의성등 문제를통한정리

소개글

교육심리학듣는 학생중 중간고사를 준비하는 학생에게 도움이 될것같네요~

목차

1. 인간발달이란?
2. 교육에 있어서 학습자의 발달을 이해하는 이유는?
3. 인간발달에 중요한 기초를 제공한 것은 무엇인가?
4. 1960년대에 들어서면서 Piaget의 인지이론이 강조되면서 인간의 존재를 어떻게 보았나?
5. Piaget의 이론을 정리하고, 각 단계의 교육적 함의를 기술하시오.
6. Vygotsky 이론을 정리하고, Piaget와의 차이점을 간단하게 설명하시오.
7. Piaget의 인지발달 이론에서 다음의 개념들은 인지발달에 어떤 의미를 갖는지 설명하시오.
8. Vygotsky의 근접발달 영역이란?
9. 인지발달연구는 인간을 이해하고 연구하는데, 상호 관련된 과목은?
10. Erikson의 이론은 Freud이론을 이어받았다고 할 수 있다. 이러한 관점에서 두 이론을 각 단계별로 비교하여 그 공통점과 차이점에 대해 도표로 서술하시오.
11. 학습효과를 극대화시키는 변인은?
12. 집단지능검사의 최초의 발단은?
13. 문화차이와 경제적 차이를 극복하려는 검사는?
14. 창의성의 요인으로서 Guilford는 무엇을 제시했나?
15. 학생들이 닥치는 문제들을 더욱 창의적으로 해결하려면?
16. 창의성을 촉진하는 교사들의 특징은?
17. 사회경제적 지위와 성차가 높은 학생의 행동적 특징은?

본문내용

1. 인간발달이란?
☞ 인간발달(human development)은 “인간이 전 생애에 걸쳐 경험하는 모든 변화를 이해하려는 학제적 연구분야”이다.

2. 교육에 있어서 학습자의 발달을 이해하는 이유는?
☞ 발달에 대한 이론과 연구들은 교육의 주체인 인간에 대한 폭넓고 다양한 이해를 제시함으로써, 보다 바람직한 교육내용을 구성하고 교육효과를 극대화시키기 위해서이다.

3. 인간발달에 중요한 기초를 제공한 것은 무엇인가?
☞ 인간의 발달에 대한 연구는 철학, 사회학, 인류학 등을 통하여 꾸준히 되어왔으며, 인간 발달에 중요한 기초를 제공해주었다.

4. 1960년대에 들어서면서 Piaget의 인지이론이 강조되면서 인간의 존재를 어떻게 보았나?
☞ 인지 주의적 관점은 ‘능동적인 학습자(active learner)'라는 개념을 만들어 내었다.
인간은 환경과 끊임없이 능동적인 상호작용을 한다는 뜻이다. 상호작용을 통해서 외부세계, 자기 자신, 자신과 외부와의 관계의 지식을 획득한다. 즉, 개인의 발달은 자기 자신과 주위환경세계를 구성하는 것이다.
인지주의 이론가들은 새로운 정보의 처리과정이 학습자의 선수지식과 기존의 정보처리과정에 영향 받으며, 모든 문제해결 과정에는 도식(schema)혹은 틀(frame)이라 불리는 개인적인 지식구조가 기능한다고 가정하였다. 도식의 개념은 유기체가 가지고 있는 외부환경에 대한 이해의 틀을 말하는 것으로 개인이 가지고 있는 행동의 유형이다. 결국, 인간은 개인이 주어진 환경에 적응할 수 있는 능력을 가지며 이를 인간의 인지능력(지적능력)이라 한다.

5. Piaget의 이론을 정리하고, 각 단계의 교육적 함의를 기술하시오.

♣감각운동기(출생~2세)
☞ 시각,청각 등의 조절감각과 운동능력에 초점을 둔다. 그들의 사고는 자신의 신체적 행동에 주변의 세계가 어떻게 반응하는가에 제한되어 있다.

참고 자료

임규혁, ꡔ교육심리학ꡕ, 학지사, 2005
조화섭, ꡔ조화섭 교육학ꡕ, 교육마을, 2004
송명자, ꡔ발달 심리학ꡕ, 학지사, 2004