지각과 학습(Perception and Learning)

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3) 사회학습이론
행태주의적 이론과 인지적 학습이론의 요소를 모두 포함하고 있는 복합적이론을 말한다.
관찰과 직접 경험에 의하여 학습이 이루어 지는 과정으로, 사회적 학습은 먼저 다른 사람의 행동과 그에 따른 결과를 관찰하게 된다. 그 후 관찰자는 습득된 다른 사람의행동방법을 실행하여 그 결과가 호의적이면 그 행동을 반복하고 불쾌하거나 불편한 결과이면 그와 다른 행동을 취하려 할 것이다.

4) 학습패턴
학습과정은 학습내용과 환경상황에 따라서 모두 다르지만, 효과 발생면에서 일반적으로 공통된 패턴을 보이고 있다. 학습패턴은 적응,가속,플래토(정체),회복, 정착 등 다섯단계로 형성되어있다.

4. 학습과 행동수정
1) 행동 수정의 원리
행동수정은 스키너의 작동적 조건화의 원리를 응용하여 개인의 구체적인 행동을 의도적으로 강화 또는 소멸시킬 수 있도록 구성한 일련의 학습기법을 말하며 강화는 행동수정의 원리에 따른 구체적인 행동과 변화의 관계를 대변한다. 강화는 어떤 행동 뒤에 나타나는 긍정적 결과로 인하여 미래에 그 반응이 일어날 확률을 증가시키는 것이다.
강화전략은 다음의 네가지와 같다.
(1) 긍정적 강화
특정 행동과 연계해서 음식이나 애정 그리고 칭찬 등과 같은 긍정적인 보상을 제공함으로써, 반응의 확률을 증가시키는 것으로 반복을 통하여 바람직한 행동을 유도하는 것을 말한다.
(2) 부정적 강화
보상의 부여보다는 불쾌한 결과나 벌을 제공함으로써 바람직한 행동을 하게 하는 강화전략이다. 이는 도피학습, 회피학습, 벌의 종류로 나뉜다.

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