[한국음악] 초등학생을 위한 가야금병창 교수-학습방법 연구

목차

1.서론
1)연구의 필요성 및 목적
2)연구의 방법 및 범위

2.본론
1)가야금병창의 역사와 가야금의 역사
2)가야금병창의 특성 및 음악적 특징
3)가야금병창의 지도방안 제시

3.결론

본문내용

초등학생을 위한 가야금병창 교수-학습방법 연구
<민요 “아리랑”을 중심으로>
1.서론
1.연구의 필요성 및 목적
21세기 세계화 시대가 되어가면서 가장 한국적인 것이 가장 세계적이라는 의식이 자리 잡고 있는 요즈음 음악적 감수성이 민감한 시기에 있는 초등학생들에게 우리음악인 국악을 가르친다는 것은 국적 있는 교육이 라는 견지에서 그 필요성과 당위성이 인정되는 것이다.우리나라 사람이라면 우리말을 먼저 배우고 외국어를 배우는 것이 순서인 것처럼 음악 교육에 있어서도 어려서부터 국악을 가르치는 일은 중요하다. 그러나 오늘날 초등음악교육에서는 국악교육이 잘 이루어지지 않고 있는 실정이다. 이에 본 연구는 우리고유의 악기인 가야금을 선율로 반주하고 이를 민요와 함께 부르는 가야금병창 지도법에 대한 연구로 초등학생들에게 지도 방안을 제시하고자 하는 것이 본 연구의 목적이다.
2.연구의 방법 및 범위
먼저는 가야금 병창의 역사와 가야금의 역사에 관해 살펴보았다.둘째로 가야금 병창을 초등학교 음악교육에서 지도하기 위해 가야금병창의 특성 및 음악적 특징을 살펴보았다.셋째로 가야금 병창을 구체적으로 지도하기 위해 민요“아리랑”을 중심으로 초등학교 5,6학년에게 알맞은 지도법을 제시하였다.이상의 연구에서는 초등학교 5,6학년을 위한 음악교육에서 가야금병창을 손쉽게 접할 수 있는 방법을 안내하고 체계적인 지도법을 제시하였는데 이를 바탕으로 가야금병창을 초등학생들에게 교육하는데 있어서 보다 체계적이고 효율적인 교육이 이루어지기를 기대한다.
2.본론
1.가야금병창의 역사와 가야금의 역사
1)가야금병창의 역사

참고 자료

강미선,초등학생을 위한 가야금병창 교수-학습 방법연구, 서울: 건국대학 교 교육대학원 석사학위 청구논문, 2002.
김현수,초등학생을 위한 가야금 지도 방법에 관한 연구, 서울: 중앙대학교 교육대학원 석사학위 청구논문,2000.