고등학교 도덕 교수학습지도안 (사회 변화와 청소년의 자아 정체성)

소개글

고등학교 도덕 교수학습지도안이예요.
잘했다고 교수님께 칭찬도 들었어요^^ㅎ
도움이 되었으면 좋겠어요

목차

Ⅰ. 학습 단원 연구
1. 교재 및 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원설정의 이유
4. 단원의 학습목표
5. 단원의 교수학습계획
6. 지도상의 유의점

Ⅱ. 소단원 연구
1. 소단원명
2. 소단원의 개관
3. 소단원의 학습목표
4. 소단원 지도계획
5. 지도상의 유의점

Ⅲ. 본시학습지도안

Ⅳ. 평가계획 및 평가자료
1. 평가계획
2. 평가자료(형성평가)

Ⅴ. 기타 수업자료
1. PPT자료(도입단계, 학습동기유발)
2. PPT자료(도입단계, 학습목표제시)
3. PPT자료(정리단계, 수업내용정리)
4. 참고자료 ② (자아정체성의 위기)
5. 유인물(전개단계, 탐구학습지)

본문내용

Ⅰ. 학습 단원 연구

1. 교재 및 단원명
(1) 교 재 : 고등학교 도덕
(2) 단 원 명
대 단 원 : Ⅰ. 현대 사회와 도덕 문제 2. 청소년 문제와 청소년 문화
소 단 원 : ⑴ 사회 변화와 청소년의 자아 정체성
⑵ 현대 사회와 청소년 문제
. ⑶ 건전한 청소년 문화의 정립
. ⑷ 감사하는 생활
(3) 본시단원 : ⑴ 사회 변화와 청소년의 자아 정체성


2. 단원의 개관
이 단원에서는 ‘현대 사회와 도덕 문제’라는 대단원의 주제를 청소년들이 직면하고 있는 문제와 과제를 중심으로 풀어가고 있다. 즉, 급속하게 변화되어 가고 있는 정보사회 속에서 나타나고 있는 자아 정체성 형성의 문제, 정보 사회에서 청소년들이 겪고 있는 문제를 살펴보고, 이를 극복하는 방안으로서 건전한 청소년 문화의 정립을 모색하고 있다.
이를 위해 ‘사회 변화와 청소년의 자아정체성’, ‘현대사회와 청소년 문제’, ‘건전한 청소년 문화의 정립’이라는 소단원으로 각각 나누어 살펴보고 있다.
먼저 ‘사회 변화와 청소년의 자아 정체성’에서는 자아 정체성 형성의 의미와 중요성을 알고, 현대 정보사회에서 바람직한 자아 정체성을 형성하기 위한 노력의 방안을 제시하고 있다. 다음으로 ‘현대 사회와 청소년문제’에서는 청소년 문제의 등장 배경을 이해하고 정보사회에서 나타나는 청소년 문제의 극복을 위한 대안을 모색하고 있다. 마지막으로 ‘건전한 청소년 문화의 정립’에서는 청소년 문화에 대한 다양한 관점과 특징을 살펴보고, 바람직한 청소년 문화의 형성 방향을 모색하고 있다.

참고 자료

없음