[교육대] 할머니의 옛 이야기

소개글

제가 실습 중 작성한 것입니다.
많은 도움 되었으면 합니다.

목차

Ⅰ. 단원(제재)개관
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
Ⅲ. 학습의 계열 및 과제 분석
Ⅳ. 학생의 실태
Ⅴ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅷ. 지도의 실제

본문내용

Ⅰ. 단원(제재)개관

1. 사회관

21세기 정보화 사회에 접어들면서 세계는 ‘지구촌’이라 불릴 만큼 작아지고 있다. 그 만큼 정보 통신 매체와 교통 그리고 전반적인 산업들이 발전했음을 의미한다.
특히 우리나라는 한강의 기적이라 칭송받을 만큼 눈부신 발전을 이룬 나라다. 하지만 이러한 산업화·정보화가 이루어지는 과정에서 우리나라는 “외국문물=선진문물” 이라는 왜곡된 인식이 자리 잡았다. 그래서 외국 문물은 막연히 좋고 세련되었으며, 우리가 지향해야 하는 것으로 생각하는 반면, 우리의 전통과 문화유산은 뒤떨어지고, 촌스러우며, 우리가 지양해야 할 것으로 인식되었다.
하지만 한 나라의 전통과 고유문화는 그 나라의 정체성이자 문화산업의 주요한 기반이며, 나란 전체의 경쟁력이다. 가까운 예로 일본을 보면 고성(古城)과 닌자, 사무라이, 초밥 등을 문화 아이템으로 삼아 일본을 세계 널이 알렸으며, 다양한 문화상품으로 개발하여 많은 국가 이익을 얻고 있다. 특히 관광 산업에선 세계에서 손 안에 꼽히는 나라가 되었는데, 이는 바로 자신들의 전통과 고유문화를 계승·발전시킨 결과이다.
OECD 국가 중 낮은 편이고, 가장 열악한 산업 자본을 가진 우리나라 국가 경쟁력을 갖추고, 지구촌 시대의 주역으로 자립잡기 위해선 위의 예로든 일본과 같이 우리의 전통과 고육문화를 계승하고 더욱 발전시키는 것은 반드시 필요하다. 때문에 백년지대계인 교육에서, 특히 모든 교육의 구심점이자 뿌리인 학교 교육에서 우리의 전통과 고유문화를 학생들에게 계승·발전하도록 지도해야 한다.

참고 자료

1. 교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서 도덕 3-1. 서울 : 대한교과서주식회사, 2004
2. 교육자료 9월호 .2004.
3. 전통 소리 문화 ( http://www.sori.jeonbuk.kr/ )
4. 에듀넷 (http://www.edunet4u.net
)
5. 판소리 (http://www.pansoree.com/
)