[교육학개론 ] 학교경영

목차

Ⅰ. 학교경영의 개념과 성격
1. 학교경영의 개념
2. 학교경영의 유사개념
3. 학교경영의 성격
4. 학교경영의 영역과 과정
Ⅱ. 학급경영의 개념과 원리
1. 학급경영의 개념
2. 학급경영의 원리

본문내용

경영이란 개념은 어떤 조직에서든지 일반적으로 사용되고 있으며 ‘경영’에 대한 정의도 매우 다양하다. 그 중에서 허시와 브란챠드는 경영을 “조직의 목적을 달성하기 위하여 개인과 더불어 또 집단을 통하여 일하는 것” 이라고 규정하고 있다. 경영의 개념을 학교라는 특정 조직의 경영으로 한정하면 학교경영이 될 수 있다. 교육학자들은 학교경영에 대하여 비슷하게 정의를 내리고 있다.
정태범은 학교경영이란 학교가 교육목표를 수립하고 수립된 모교를 달성하기 위하여 인적·물적 자원을 확보하고 이를 백분 활용하여 교육성과를 극대화하기 위한 활동으로 보고 있다. 박종열은 학교경영이란 학교가 그 목적을 수립하고 수립된 목적을 달성하기 위하여 인적, 교육적, 물적, 재정적 자원을 확보하여 이를 배분하고 능률적으로 활용하며 목적달성을 극대화하기 위하여 기획 ,운영, 평가하는 일련의 활동이라고 정의를 내리고 있다.

참고 자료

조성일·최혜영, 최신교육학개론, 재동문화사, 2004.
박병량, 학급경영-성공적인 교실운영을 위한 지침서, 학지사, 2003.
신중식·강영삼, 교육행정·경영론, 교육출판사, 2001.
이기문,김진희, 열림 교육학 최신경향 13-학교 및 학급경영, 지구문화사, 2000.
정성근,「학교경영 혁신을 위한 교장의 역할」, (www.madong.edunet4u.ne/discuss/data/교장론)