[미술교육] 미술교육-조형놀이

목차

조형놀이의 개념
조형놀이의 특성
조형놀이의 교육적 의미
조형놀이 프로그램의 필요성
조형놀이 영역의 내용

본문내용

창작표현 활동인 조형활동은 인간이 지닌 감성을 풍부하게 하고 시지각을 향상시켜 줌으로써, 창조하는 주체적인 표현 과정을 통해 미적 정서가 고양되고 올바른 조형 활동의 경험은 아동의 조화로운 성장 발달에 도움을 준다.
이러한 조형활동의 한 방법에 있어 아동의 올바른 성장을 도울 수 있는 훌륭한 매개체로서의 놀이가 있다. “프뢰벨(Frobel)"은 ‘놀이란 아동에 있어서는 인간 발달의 최고의 표현이다. 그것은 놀이만이 아동의 내면 세계의 자유스러운 표현이기 때문에 놀이는 아동의 제일 순수하고 제일 정신적인 산물이며 동시에 모든 단계와 모든 관계에 있어서 인간 생활의 반영인 것이다.’ 라고 했다. ; 주정일, 아동발달론, 교문사, 1980, p149
이러한 놀이의 교육적 기능에 조형 활동을 연관지어 관찰하고 흉내내고 자유롭게 탐색하는 미술 놀이를 하면서 아동은 자신의 외부에 존재하는 사물을 인식해 가며 차츰 사물을 다루는 능력을 획득해 가고 그들에게 잠재되어 있는 무한한 예술적 가능성을 개발시킬 수 있는 것이다.
놀이를 통하여 표현되는 아동의 본능적인 호기심과 탐구하려는 욕구는 모든 아동의 소중한 특징이며, 조형활동의 창조적인 태도와 깊은 연관성을 지닌다. 동시에 호기심과 탐구력 그 자체가 조형 활동의 주된 소재가 되는 것이다. 조형학습과 놀이를 일체화한다는 것은 아동이 지니는 본래적인 활동인 놀이에 새로운 발상을 고무시켜 표현 성향을 높이고 조형 활동의 기쁨과 동시에 성취감을 발달시키는 것을 뜻한다.

참고 자료

없음