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초등 국어 5학년 교과서의 수준별교육과정 분석

저작시기 2005.04 |등록일 2005.05.06 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 800원
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목차

Ⅰ. 수준별 교육과정의 의의와 내용
1 수준별 교육과정의 의의
2. 수준별 교육과정의 내용

Ⅱ. 교과서와 교사용지도서 내용 분석 및 개선점 제시
1. 선정 마당 : 5학년 2학기 넷째마당
2. 대단원 학습 목표
3. 내용 분석 및 개선점

본문내용

.1) 도입 배경
우리 학교 교육의 역사에서 수준별 교육의 기원은 서당교육에까지 거슬러 올라 갈 수 있다. 그리고 19세기 말 근대식 학교가 처음 도입되었던 시기에도 승급시험이나 월종시험을 실시하여 학생들을 능력별로 분류하여 수업을 했다는 기록도 있다. 그러나 최근 우리가 접하게 되는 그리고 제7차 교육과정의 주요 특징으로 이야기되는 수준별 교육과정은 김영삼 정부의 대통령 자문기구였던 교육개혁위원회가 처음으로 발의한 아이디어이다.
1995년 교육개혁위원회는 우리 교육의 고질적인 문제를 해결하기 위한 방안 중의 하나로 인성 및 창의성을 함양하는 교육과정의 운영을 제안하고 있다. 이를 위한 교육과정 개선 원칙 중의 하나로 수준별 교육과정을 편성하여 운영할 것을 명시하였다. 즉 학생의 능력과 적성을 고려하지 못하는 획일적인 교육과정 운영의 부작용을 완화하기 위하여 수준별 교육과정을 편성운영하여 개인의 적성과 능력에 맞는 교육을 실시할 것을 제안하고 있다.
또한 학습량의 최적화와 수준 조정을 통해 수준별 교육 과정 도입의 근본 취지를 살려 의미 있는 학습 경험을 제공하기 위해서이다.

참고 자료

교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ) - 국어, 도덕, 사회
교육인적자원부, 교사용 지도서, 교과서 말하기 ․ 듣기 ․ 쓰기 5-2
교육인적자원부, 교사용 지도서, 교과서 읽기 5-2
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