교육기관 운영-장학

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 장학론의 정의
2. 장학의 개념
1) 행정적 측면에서의 장학
2) 경영적 측면에서의 장학
3) 인간관계 측면에서의 장학
4) 수업적 측면에서의 장학
3. 장학의 본질
4. 장학의 세 가지 기술
1) 인간적 기술
2) 관리적 기술
3) 전문기술
5. 장학의 기본 방향
1) 교사의 발달을 도와야 한다
2) 모든 교사를 위한 장학
3) 장학사를 위한 장학이기도 하다.
6. 장학 지도의 일반적 방법
1) 임상장학
2) 동료장학
3) 자기장학
7. 교육 환경 변화에 대처하는 장학 활동 방안

Ⅲ. 결 론

* 참고문헌*

본문내용

Ⅰ. 서 론

장학의 개념에 대한 여러 가지 의견을 종합하여 보면, 장학은 "교육활동의 개선을 위하여 주로 교원을 대상으로 하여 이루어지는 제반 지도·조언 활동"을 의미한다고 볼 수 있다.

1) ‘교육활동의 개선’은 장학이 추구하는 목적을 시사한다. ‘교육활동의 개선’은 교원들의 전문성을 바탕으로 하여, 교육의 3요소인 교원·학생·교육과정간의 상호작용을 통해 이루어지는 ‘교수-학습활동의 개선’을 핵심으로 하여, 궁극적으로 설정된 ‘교육목표의 효율적 달성’을 위하여 이루어지는 협동적이며 지속적인 노력을 의미한다.

2) ‘주로 교원을 대상으로’는 장학이 원칙적으로 누구에게 작용하는가를 시사한다. 여기서 교원은 교사뿐 아니라, 교장·교감도 포함하며, 넓게 보아서는 일반직원도 포함하여 교육활동에 관계하는 모든 사람들을 의미하는 개념이다. 교장·교감은 교사들에게 지도·조언을 제공하지만 경우에 따라서는 필요한 지도·조언을 얻기도 한다. 장학담당자는 원칙적으로 교원을 대상으로 장학활동을 하게 된다.

3) ‘제반 지도·조언 활동’은 지도·조언의 형태와 내용이 다양할 수 있음을 의미한다. 교원을 대상으로 하여 지도·조언 활동이 직접적 또는 간접적, 체계적 또는 비체계적, 공식적 또는 비공식적, 반복적 또는 일시적, 장기적 또는 단기적 등 여러 가지 형태로 이루어질 수 있다.
장학이란 교육활동의 개선 즉 교원들의 전문성을 바탕으로 한 교수-학습활동의 개선을 핵심으로 하여, 설정된 교육목표를 효율적으로 달성하여, 궁극적으로 학생들의 지적·정의적·신체적 성장·발달을 도모하는데 있다 하겠다.

참고 자료

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한국방송통신대학교(2003), 지상강좌, 한국방송통신대학교 출판부