[교육학] 인간과 교육

소개글

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목차

'인간과 교육' 요약
1. 인간이란 무엇인가
2. 문화와 교육
3. 인간의 사회화 과정

본문내용

교육학이라는 것은 인간학이기에 인간에 관한 여러 학문들과 밀접하게 연관되어있고 그 학문들의 도움을 받아 발달되어 온 것이다. 이 책은 사회학에 기반을 두고 저술된 것이다.

1. 인간이란 무엇인가

1.1 인간의 본성

인간의 본성에 관한 우리의 기대는 오늘날까지 확실한 해답이 되어있지 못하다. 그 이유는 인간이 복잡한 본성을 나타내기 때문이다. 인간의 본성에 대한 여러 수수께끼는 오랫동안 많은 학자들에게 연구의 대상으로 되어 왔으나, 더욱 그 신비를 짙게 할 뿐이었다.
19세기 다윈을 지지하는 사람들에 의해서, 인간이 본질적으로 단순히 동물적이기 때문에 참다운 인간의 이해는 생물학적 측면에서 연구될 때에 가능하다고 보았다. 인간의 본성을 단순히 동물적 차원에서 설명하려는 입장과는 정반대로 20세기의 사회학자들은 인간의 동물적 유전을 전적으로 부인하는 입장을 취해왔다. 그들은 인간의 본성이란 한 사회의 행동유형과 다를 바 없는 것으로 간주해왔다. 문화적 상대주의의 개념에 따르면 인간의 본성은 가변성 있는 것으로 여겼다. 이에 대해 마가렛 미드(Margaret Mead, 1950)는 자신의 책 <성과기질>에서 잘 나타내고 있다.
그러나 최근에는 인간에 대한 낙관적이며 상대적인 견해에 반대하는 주장이 학자들 간에 지배적이다. 최근에 케네드 보울딩(Kenneth Boulding, 1970) 같은 심리학자는 어린아이가 동물들과 마찬가지로 날 때부터 유전적으로 결정되어 있는 미개발 상태로서의 가치체제를 가지고 이 세상에 태어난다고 주장함으로써 오랫동안 믿어왔던 인간의 본성에 대한 개념에 도전하고 있다.
지금까지 학자들의 인간 본성에 대한 몇 갈래 입장을 설명하면, 첫째는 인간의 본성이 동물의 것과 다를 바 없다는 주장이고, 둘째는 인간의 본성은 무한히 변할 수 있다는 주장, 그리고 최근에 와서 인간의 본성은 유전학적 기초 위에서 이해될 수 있다는 입장이다

참고 자료

없음