[학습지도안] 국어과목 학습지도안 (고등 상 5. 능동적인 의사소통)

소개글

교육실습 때 1달에 걸쳐 만든 학습지도안 입니다. 매우 꼼꼼하게 작성하였고, 다른 지도안과는 다른 역동적인 지도안의 형태입니다. 많은 도움이 될 것입니다.

목차

Ⅰ. 개관
1. 단원의 개관
2. 단원의 내용 구성
3. 전 학년과의 관련성
4. 단원의 학습 목표

Ⅱ. 교수 ․ 학습 계획
1. 단원 교수 ․ 학습 계획 (총8차시)
2. 지도상의 유의점

Ⅲ. 교수 ․ 학습의 실제

본문내용

(1) 도입 (10분)
1) 학습자의 흥미 유발
․ 교과서 p. 190~191을 펴게 하고, 학생에게 질문을 통해 사진에 대한 간략한 설명을 하게 한다.
․ 듣기, 말하기와 마찬가지로 읽기와 쓰기도 기본적으로 의사소통 행위라는 것을 인식하게 한다.
․ 의사 소통 행위로서 글을 읽고 쓸 때, 고려해야 할 점이 무엇인지에 대한 문제 제기를 한다.

2) 학습 목표 제시
․ 학습 목표의 명시화를 위해 파워포인트에 효과를 주고, 학생들과 함께 읽어보도록 한다.
① 읽기와 쓰기가 의사소통 행위임을 이해한다.
② 읽기와 쓰기의 고려 사항을 알 수 있다.
③ 읽기와 쓰기의 고려 사항에 따라 글을 읽고 쓸 수 있다.
․ 읽은 후 이번 차시에 배울 내용에 대해 간략하게 설명해 준다. 또한 본문(유배지에서 보낸 편지)와의 연관성을 설명한다.
(2) 전개 (30분)
【읽기 전 활동】
1) 편지의 양식적 특성 설명
․ GOD의 ‘편지’라는 노래를 들려주고(약 1분 30초) 노랫말도 함께 제시한다.
․ 노래 내용에서 편지를 쓰는 작자, 편지 내용, 예상 독자를 학생들에게 발표하게 한다.
․ 표를 이용해 칠판에 판서한다.
․ 판서한 내용을 바탕으로 편지글은 글쓴이와 읽는 이가 서로의 상황과 의도를 고려하며 의사소통 하는 글임을 정리해 준다.

참고 자료

없음