[교육학] 프뢰벨의 교육론

목차

1. 프뢰벨의 생애와 업적
2. 교육 사상
3. 프뢰벨의 교사론
4. 프뢰벨이 남긴 교육적 공헌
5. 프뢰벨의 교육이 지금의 교육에 시사하는바

본문내용

1. 프뢰벨의 생애와 업적

유아교육의 아버지로 불리는 프뢰벨은 1782년 독일의 삼림지대인 튜링겐의 오벨바이스바하에서 목사의 아들로 태어났다. 일찍 어머니를 여의고 자연을 벗 삼아 생활하면서 대자연 속에서 신비적이고 종교적인 감정을 받아 사색함으로서 그에게는 낭만주의적인 정서가 싹트기 시작한 것이다. 예나 대학을 중퇴하고, 프랑크푸르트의 모범학교에서 교사생활을 하던 중 교직이 천직임을 깨닫고 생애를 교육에 바치기로 결심하였다. 페스탈로치에 감화되어, 1816년에 그리스하임에 ‘일반 독일 교육소'라는 이름의 학원을 창설하고, 어린이를 대상으로 교육활동을 시작하였다. 1817년에 이 학원을 카일하우로 옮겨 1825년에 전성기를 맞이하였으나 프뢰벨의 진보적 교육방식에 대한 몰이해와 경제적 어려움으로 1829년에는 교세가 기울어졌다. 카일하우 학원에서 프뢰벨은 페스탈로치를 통해 알게 된 ‘합자연’의 교육을 중심으로 어린이들과의 접촉, 자연과의 공감, 농작물의 재배, 마당 가꾸기, 동식물의 관찰, 공동작업 등을 주요한 교육 프로그램으로 삼았다. 1826년은 카일하우 학원이 어려웠던 시기에도 불구하고 그는 사색과 체험을 바탕으로 저술한 「인간교육」을 발간하였다. 1836년에는 블랑켄부르크에서 ‘자기 교수와 자기 교육으로 이끄는 직관교수의 학원 (이후 ‘어린이의 작업 충동을 육성하기 위한 학원’으로 개명)’을 창설하였다. 이 학원은 프뢰벨이 자신의 이념으로 설립한 최초의 유아교육기관이었으며, 그는 20여 종에 달하는 놀이기구를 이용하여 독자적인 교육방법을 실시하였다. 1839년 6월에는 다시, 블랑켄부르크에 ‘유아교육 지도자 강습소’를 개설하고 수강자를 모아 놀이 작업소를 따로 만들었다. 그는 이 작업소를 ‘조그만 어린이의 작업소’라고 명명하였다. 이 작업소가 후일 유치원의 전신이다. 프뢰벨은 1840년 어느 날 숲 속을 산책하던 도중 눈앞에 펼쳐진 광경을 보고 ‘어린이의 화원(Kindergarten)'이라는 말이 떠올라 그의 학원을 ‘킨드가르텐’으로 개명하였다. 프뢰벨은 유아교육을 담당할 자는 남자보다 여자가 적임자임을 깨닫고, 유아교사를 양성하기 위한 학원을 설립할 것을 결심하였다. 그는 모금을 통하여 1840년 6월 28일 ‘일반 독일 유치원’을 창설하였다.

참고 자료

한국교육학회 교육사 연구회 편, 교육사상가 평전 3 서양편, 교학연구사, 1987
李元浩,교육사 ? 교육철학 개설, 문음사, 1998
정영근 외, 교육의 철학과 역사, 문음사, 1999
주영흠, 서양교육사상사, 양서원, 1995
박덕규 편역, 프뢰벨의 교육사상과 킨더가르덴, 민성사, 1991
서석남, 프뢰벨 생명교육 - 프뢰벨 교육의 이론과 실제, 국민서관, 2001