[사회복지] Piaget의 인지발달 이론

목차

Ⅰ. Piaget의 생애와 이론 배경
Ⅱ. 발달의 기초적 개념과 기본개념
Ⅲ. 인지발달이론
Ⅳ. 도덕성발달이론
Ⅴ. Piaget의 평가 및 방향

본문내용

Ⅰ. Piaget의 생애와 이론 배경

1896년 스위스의 Neuchatel에서 태어난 아동발달 심리학자이다. 그는 11살때 Albino라는 참새의 서식을 관찰하고 글을 써서 Neuchatel의 박물학 학술지에 기고했다. 어린 시절부터 자연현상에 남다른 관심을 가지고 자연속에 서식하는 새, 물고기 등의 행동을 즐거이 관찰하곤 했다. 21살인 1918년에 생물학으로 박사학위를 취득했다. 하지만 그의 대부인 Samuel Cornut는 그가 생물학에 국한되어있는 것을 느끼고 Bergson의 철학을 소개시켜주어 다른 학문분야에 까지 관심을 기울이게 되었다. 여러 분야에 관심을 가진 그는 그 접촉으로 인해 인지론에 관심을 가지게 되었고 그 결과 "하나의 관념은 관념일 뿐이고 하나의 사실은 사실일 뿐이다." 라는 판단을 내리게 되었다. 철학적이든 과학적이든 그 어느 하나 답을 찾을 수 없다고 생각하고 이 두 학문을 연결시킬 학문을 심리학으로 택하고 프로이드의 정신분석학에 심취하여 1920년에 정신분석학과 아동심리학이라는 논문을 발표했다.
그 후 파리에 가서 지능문제에 관한 "표준화 추리 검사를 개발"하는 것을 연구과제로 삼았다. 그는 나이 든 아동이 어린 아동보다 단지 영리한 것이 아니라 이들 사고의 질이 서로 다르다는 결론을 내리게 되었다. 아동의 지능문제가 아동의 사고구조를 규명하는 방향으로 연구되어져야 하며, 지능 연구의 방법으로서는 표준화 검사방법은 부적당하며 비 구조화된 임상적 방법이 효과적이라고 판단하게 되었다. 이 후, 30여년 동안 그는 임상학 연구방법을 사용해서 인지과정을 이해하는 일에 몰입하다가 1980년 9월에 작고했다. 그의 이론은 미국에서는 계속 간과되어지다가 1955년경에 그의 이론에 대한 연구가 활발하게 부활하기 시작했다. 현재는 많은 연구의 이론적인 기초역할을 하고 있으며 특히, 유아교육의 이론적 지주 역할을 하고 있다.

참고 자료

양옥승외 10인공저, “영육아보육개론” 서울: 학지사, 1999.
P.G.Richmond, 강인언역, “피아제 이론의 입문” 서울: 학지사, 1998.
김재은, “아동의 인지발달” 서울: 창지사, 1990.
B.J.완스워즈, “삐아제의 인지발달론”, 서울: 지영사, 1988.
http:// LYCOS
http:// living.sun.ac.kr/