[역사교육] 역사수업의 방법

소개글

역사수업의 방법이라는 주제를 가지고 목차에 나타나 있는 내용들을 체계적으로 정리한 레포트입니다. 관련 과제를 준비하시는 분들에게 많은 도움이 되었음 합니다. 이상 늘 행복하시고 건강하셨으면 하는 바램으로 소개글을 대신하도록 하겠습니다.

목차

Ⅰ. 역사수업의 설계
1. 수업설계의 개념
2. 역사수업 설계의 유의점
3. 역사수업 설계와 교실의 대화구조
⑴ 연상의 원리
⑵ 제한된 사고유도형 발문
⑶ '이해추구' 방식

Ⅱ. 역사수업모형
1. 교수-학습활동 유형
⑴ 강의식 수업
⑵ 문답식 수업
⑶ 탐구식 수업
⑷ 토론식 수업
⑸ 역할극
⑹ 시뮬레이션
⑺ 제작학습

2. 내용구성 유형
⑴ 사실학습
⑵ 개념학습
⑶ 주제학습
⑷ 시대학습
⑸ 인물학습
⑹ 비교학습

Ⅲ. 학습지도안 작성
1. 학습지도안의 필요성
2. 학습지도안의 실제

Ⅳ. 역사수업 방법의 개선과제
1. 교사의 실천적 의지
※ 교사들의 수업개선 동기를 부여하는 방법
2. 효과적 교수법의 개발

본문내용

Ⅰ. 역사수업의 설계

1. 수업설계의 개념
수업설계란 효율적인 교수-학습을 위하여 수업의 목표, 내용, 방법, 평가 등을 조직하는 것이다. 수업에 들어가기 전 교사는 수업의 목표, 내용과 범위, 관련 학습자료의 구상과 개발, 구체적인 수업전개 과정의 조직, 그리고 학습평가들에 대한 계획을 세운다. 수업설계의 전 과정은 순환적이면서 동시에 상호적인 관계 속에서 진행된다.
역사수업의 설계는 역사학습의 목적, 역사학습 내용의 성격, 교수자와 학습자의 특성, 교수환경 등에 따라 다양하게 구안된다. 그리고 수업설계는 궁극적으로 수업지도안의 형태 (계획, 진단, 지도, 발전, 평가)를 갖추게 된다. 수업의 계획과 설계는 최선의 교수-학습활동을 이끌어내는 데 목적이 있다.

2. 역사수업 설계의 유의점
수업 내용과 목표를 다같이 중시하는 수업설계가 필요하다. 그리고 수업방식에 따른 수업절차를 세우기보다 환경의 변화에 따라 융통성을 가질 수 있는 수업설계를 하는 것이 필요하다.
가르치는 입장의 수업지도 계획뿐만 아니라 학생 입장에서 학습과정에 대한 이해와 계획이 필요하다. 학습자 개개인의 개별성을 존중하는 개별화학습을 지향한다. 그리고 수업목표에 도달하지 못하는 학생들에 대한 보충지도와 일정한 목표에 먼저 도달한 학생들을 위한 심화지도 계획도 세우는 것이 바람직하다. 또한 전통적인 역사수업 과정이나 방법에서 과감히 탈피할 필요가 있다. 그리고 역사적 사실이나 사건의 배경과 의미 등에 대하여 종합적으로 이해하고, 교사와 학생 및 학생들간의 상호작용을 촉진할 수 있는 수업방법을 모색하는 것이 필요하다. 토의법, 연극, 역사재판, 역사신문 만들기, 사료학습, 시청각자료 학습, 컴퓨터 프로그램 활용 등

3. 역사수업 설계와 교실의 대화구조
역사수업의 설계에서 고려해야할 중요한 요소의 하나는 교사의 발문이다.

참고 자료

·양호환 외,2000「역사교육의 이론과 방법」삼지원
·정선영 외, 2001「역사교육의 이해」삼지원
·김한종, ‘역사교육의 의미와 방법에 대하여’한국교원대학교