[정신지체아교육]Itard와 Seguin의 교육방법 요약

소개글

특수교육의 시초로 할 수 있는 이타르와 세강의 교육방법을 설명하였습니다.

목차

1. Itard의 교육방법 - 감각교육
(1) 온도자극에 의한 피부감각교육
(2) 주의집중에 의한 청각교육
(3) 변별학습에 의한 시각교육

2. Seguin의 교육방법 - 운동기능의 훈련과 감각훈련, 도덕적 도야
(1) 운동기능의 훈련
(2) 감각훈련
(3) 도덕적 도야

본문내용

1. Itard의 교육방법 - 감각교육

Itard의 감각교육방법은 스스로 필요에 의해서 고안된 것으로서 그는 온도자극에 의한 피부감각 훈련, 주의집중력을 통한 청각훈련, 시각 훈련 과정에서 물체의 변별력을 신장시키는 것으로 볼 수 있다.

(1) 온도자극에 의한 피부감각교육
Itard가 야생소년에게 이용한 방법은 감각자극을 통하여 학습을 촉진시킨 모델에 잘 적용되어 있음을 알 수 있다. Itard는 감각기관의 감수성에 결함이 있다면 교육이 성공하지 못한다고 보고 촉각, 후각, 미각 등의 감각을 이용하여 교육을 시도하였다. Itard의 보고서에 의하면은 소년은 차가움뿐만 아니라 열에 대해서도 피부감각이나 촉각기관은 아무런 민감성을 보이지 않았다. Itard는 온도의 변화에 대한 촉각의 감수성을 발달시키기 위하여 여러 가지 방법으로 피부에 열을 가했다. 이를테면, 소년에게 옷을 입히고 침대에 자게 했으며, 방을 따뜻하게 하고 목욕을 자주 시켰다.

그는 또한 강력한 후각자극에도 무감각하였다. Itard는 그의 촉각훈련에서 나아가 후각을 발달시키는 단계적 방법을 채택하였다. 이런 과정에서 그는 명확한 방법을 적용하기보다 모방이란 단순한 행동을 적용하여 모든 감각에 대한 일반적인 감수성을 불러일으킬 수 있었다. Itard는 특별한 자극 프로그램을 피부감각교육에 적용하고 후각과 미각의 일반적인 개선에 대해 다음과 같이 주장하고 있다.

참고 자료

* 참고 문헌

1. 민천식, 「Itard의 감각교육방법 고찰」, 대구대학교 석사학위논문, 1986.
2. 이정순, 「Seguin과 Montessori 교육이론이 특수교육에 주는 시사점 연구」, 대구대학교 박사학위논문, 2003.