(교육사회학) 교육과 사회학적 입문

소개글

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목차

ꊱ 개인과 사회와 인간형성

ꊲ 인간형성과 사회와의 관계
1) 인간과 사회와의 관계 : 포로▪꼭두각시▪주체적 인간
2) 교육과 사회와의 관계 : 피구속성과 주체성

ꊳ 교육질서에 대한 관심

ꊴ 교육사회학적 질문과 분석
1) 사회학적 질문
2) 사회학적 질문의 유형

ꊵ 교육사회학의 탐구구조
1) 교육과 사회와의 관계 측면에서
2) 주요 영역

ꊶ 교육사회 문서의 개념적 도구
1) 개념의 기능과 의미
2) 사회학의 기본 개념
3) 이론

ꊷ 교육사회학의 역할과 가치

본문내용

ꊲ 인간형성과 사회와의 관계

오귀스트 공트(Auguste Comte)가 사회학이란 용어를 최초로 사용하였으며 이사회학이란 어원을 보면 사회학은 인간(개인)과 집단(사회)과의 관계를 연구하는 것이 기본적인 문제의식임을 알수 있다.

Auguste comte -사회학 용어의 창건자이며, 공리주의적 교리가 가진 개인주의를 공격하고, 집합철학을 발전시키고자한 루소의 열망을 진전 시켰다. 사회에 대한 연구에 과학적 방법을 응용한 실증주의를 제창하였고, 사회학과 생물학의 유사성이 유기체에 대한 공통관심에 있다고 보았으며, 생물학에서 개념을 차용하였으나, 실증주의 발전으로 사회학이 생물학발전에 도움을 줄거라생각했다. 생물학의 개별유기체와 사회학의 사회유기체사이의 상응에 관심을 가졌고, 생물학 구조는 요소,조직,기관으로 분할 구성되며, 사회유기체도 마찬가지라고 주장했다.

1) 인간과 사회와의 관계 : 포로▪꼭두각시▪주체적 인간

루돌프와 사회학적 관심이 통하는 피터 버거는 인간과 사회와의 관계를 피구속성과 자유의지의 대립관계로 파악하면도 인간의 자유의지의 측면을 강조하고 있다.
피터 버거는 일차적으로 인간을 사회의 포로이자 꼭두각시와 같은 존재로 보았다.
인간은 출생하기 전에 이미 존재하는 사회규범에 개인의 행동을 강제당하고 인간의 활동은 사회적으로 미리 구성된 역할에 따라서 행동하고 있다는 점에서 볼수있다. 하지만 사람들은 이러한 느낌을 별로 느끼지 못하는데 대부분의 경우 자기의 역할을 내면화하고 있기 때문에 행동을 강제당한다고 생각하지 않는다. 그러면서 피터버거는 주체적인 인간의 모습을 강조하며 일상생활에서 당연하다고 받아들이는 것들을 흔들어 그들이 행동당하고 있는 사회적 기제를 이해하려는 의식을 가져야 한다는 것을 강조하고 이러한 의식의 각성을 주체적 삶의 길로 보았다.
주체적 인간이란 사회로부터의 제약의 모순을 인식하고 변혁시켜 극복함으로써 스스로 새로운 사회 환경과 역사를 창조해 나가는 주체적 인간으로 상승하는 것이다.

참고 자료

1. 이종각 / 교육사회학총론 / 동문사 / 2001
2. 인터넷 검색 -피터 버거(1943) /사회학으로의 초대/-