[북한학, 국제정치, 사회정치학] 북한 소학교 4학년 교과서를 통해 본 김일성 가계우상화 교육

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목차

1. 서론
2. 선행연구
3. 본론
4. 결론

본문내용

이상과 같이 북한의 교육정책을 개괄적으로 살펴보았다. 또한 인민학교 과정을 통한 김일성 가계 우상화 교육을 알아보았다. 북한 교육의 궁극적 목표는 “지덕체를 갖춘 공산주의적 새 인간”이다. 그동안 북한은 이러한 목표를 달성하기 위해 몇 차례 시행착오를 거듭하며 교육을 변화시켜왔다. 그 사이에 많은 문제점과 어려움이 있었지만 나름대로 북한에 입장에서는 어느 정도 성과를 거두었다고 할 수 있다. 북한은 교육과 교양을 모두 갖춘 인재를 양성하는데 중요한 목표를 두고 있다. 이 중 교양은 공산주의 교양을 가리키는 것으로 당과 혁명을 위해 몸바쳐 투쟁하는, “혁명화, 노동계급화, 공산주의화”가 이루어진 인재를 육성하는 것이다. 그리고, 당과 혁명에 충실하다는 것은 곧 김일성 부자에게 무한히 충성하는 것이라 할 수 있다. 그러한 면에서 김일성 가계에 대한 우상화 교육은 그 중요성이 더 하다고 할 수 있다. 우리는 흔히 북한체제의 특징을 여러 측면에서 설명한다. 정치적 차원에서는 강력한 1인 지배구조를, 경제적 차원에서는 자력갱생으로 대표되는 낮은 대외의존도를, 사회적 차원에서는 강한 사회 통합력과 대중 통제력을 들 수 있다. 그러나 북한 현상을 특징짓는 것 중에서 단연 으뜸은 무엇보다도 지배구조와 사회 통합력의 정점에 있는 지도자에 대한 주민들의 절대적인 충성과 지지 기반이라고 할 수 있다. 현대의 모든 정치체제가 대중적 지지를 정통성의 기반으로 삼고 있는 것이 일반적 현상이나, 북한만큼 정치권력과 지도자에 대해 종교적 경지에 버금가는 열광적인 지지 기반을 구축한 나라도 찾아보기 힘들다.

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