[교직] 고교평준화

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본문내용

이 질문은 교육부나 교원단체, 학부모들의 입장에 따라 논란이 되고 있는 사안입니다. 고교 평준화 정책에 대한 자신의 입장을 제시하고 그 근거를 진술해야 하죠. 또한 고교 평준화 정책의 보완으로 제시되는 자립형 사립고, 외국어고, 특성화고 등과의 관련성도 생각해 보아야할 문제입니다. 그럼 먼저 고교 평준화 정책에 대한 전반적인 내용을 살펴보도록 할까요?
도입 배경
1. 교육적 측면
중학교 교육과정의 파행적 운영
중학생의 전인적 성장 저해
고등학교간 교육격차 심화
2. 사회 경제적 측면
재수생의 누적과 과열 과외
학생 인구의 도시 집중
기본방향
1. 중학교 교육의 정상화
2. 학교간 격차 해소
3. 과학 및 실업교육의 진흥
4. 지역간 교육의 균형 발전 도모
5. 국민의 교육비 부담 완화
6. 학생인구의 대도시 집중현상 억제
주요내용
입시제도의 개혁
고교 교육여건의 평준화
전자는 고등학교를 일반 고등학교와 실업 및 2부 고등학교로 구분하여 각각 전형방법을 달리하는 것이며, 후자는 고교 입시제도의 개혁을 위한 전제조건으로서 교육여건을 개선하는 것으로 학교시설의 정비, 확충 교원의 자질향상 및 처우개선, 사학의 지원육성, 제반 행정조치 강구 및 제도 개선이 포함됩니다
고교 평준화 제도의 변천
1. 도입과 확대(1974-75) 2. 확대 보류(1976-78)
3. 재확대(1979-81) 4. 보완(1982-89)
5. 일부지역폐지(1990-99) 6. 부활 및 확대(2000-)
평준화 정책은 1974학년도부터 서울과 부산에서 우선 적용되어 그 동안 제기되었던 여러 가지 교육적·사회적 문제와 병폐들을 해소하는 효과를 거두었고, 계획대로 1975년에 평준화 지역을 인천, 대구, 광주 등 3개 도시로 확대하였다.

참고 자료

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