루소-에밀

목차

《『에밀』에서 루소의 긍정적인 부분 》
《 『에밀』에서 긍정적인 부분에 대한 반론 》

본문내용

◎경험을 통한 교육
:어린이가 잘못을 저질렀을 때에는 섣불리 아이에게 용서를 빌도록 강요해서는 안 된다. 어린이가 잘못을 깨닫기 전에 벌을 내리는 것 보다, 잘못을 저지른 후 불편을 느끼도록 자신이 무슨 일을 저지른 것인지 깨닫게 해야 한다.
◎조기교육× → 적기교육 강조.
겉에 나타난 것에 이리저리 흔들리는 것보다 그 연령에 합당한 취급을 하여야 한다. 실제 부모들은 어린 시절 소위 신동이라 불리는 아이들에게 기대를 걸지만 그것은 곧 순간적인 것이라는 것을 알 수 있다. 반대로 좀 우둔해 보이는 아이가 자라서 천재적 소질을 나타내는 경우도 있다. 따라서 어린이의 능력을 조급히 판단하는 것은 어떤 경우에나 바람직하지 못하다.

참고 자료

위대한 교육사상가들ꍓ，연세대학교 교육철학연구회 편, 1998
루소의 교육론 에밀, 양서원, 안인희 편역, 2000
서양교육 고전의 이해, 이화여자대학교 출판부, 안인희 편, 1997