[교육사회] 교사의 질을 높이기 위한 교육제도의 변경안

소개글

현재 우리나라 교육에서 문제시되고 있는 교사의 질을 갈등론적 입장에서 살펴보았습니다. 현재 문제 상황을 뒷받침하는 통계학적 자료들을 제시하였고 문제에 따른 해결방안까지 제시하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교사가 되기 전의 원인과 해결방안
⑴ 양성체제의 문제
(2) 임용고시(선발체제)
(3) 기간제 교사
(4) 사립학교의 교원 채용
2. 교사가 된 후의 원인과 해결방안
⑴ 안일한 태도
⑵ 잡무의 과중
⑶ 학생에 대한 이해 부족

Ⅲ. 결론

본문내용

<요약>
현재 논의 되고 있는 여러 교육의 문제점들인 교육의 질 향상의 핵심적인 해결방안은 교사의 질을 향상시키는 것이기 때문에 이 내용을 선정하였다. 발현된 교육 문제들의 원인이 교사의 질 저하에 있음을 알고 교사의 질 저하의 원인이 무엇인지에 대해 알아보았다. 교사의 질 저하의 원인을 크게 교사가 되기 전의 문제와 교사가 된 후의 문제로 나누어 분석하였다. 교사가 되기 전의 원인으로 교사의 양성체제와 임용체제, 기간제 교사의 무분별한 채용, 사립학교의 교원 채용을 다루었고, 교사가 된 후의 원인으로 교사의 안일한 태도와 잡무의 과중, 학생에 대한 이해 부족을 다루었다. 각각의 원인에 대한 해결방안으로 교원양성체제와 선발방법의 개편, 기간제교사와 사립학교 교원 채용의 감인, 교사 평가제도와 교원연수제도의 개편, 잡무의 경감 등의 해결방안을 모색해보도록 한다.

Ⅰ. 서론
요즘 우리는 공교육붕괴, 교실붕괴, 학교폐지론 이러한 말들을 많이 듣는다. 이들은 우리나라의 교육의 위기를 단적으로 표현한 말이다. 이러한 위기를 해결하기 위해 교육인적자원부는 대학입시제도개선안을 내놓고 교육의 질 저하의 원인을 교사에게 돌려 교사의 질을 향상시키기 위한 교원평가제를 만들어 냈고 또 교원양성체제 개편방안까지 내놓았다. 또한 교육에 영향을 미치는 단체들 사이에는 교육 위기의 원인을 제각기 내세우며 책임을 회피하고 있다. 하지만 교육의 문제는 아래의 그림처럼 여러 요소들이 영향을 미치고 있으므로 원인 또한 어느 한 요소가 아닌 모든 요소에서 찾을 수 있을 것이고 책임 또한 마찬가지로 가지고 있을 것이다. 그런데 왜 교육인적자원부는 교육 위기의 모든 책임을 교사에게 전가하려는 듯 교사의 질을 높이기 위한 방안들만을 내놓고 있는가.

참고 자료

없음