[교육학] 교육과정과 교육평가

소개글

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목차

1. 교육과정의 개념을 간단히 정의 하시오.

2. 교육과정 운영에서 Feed Back은 왜 필요한가? 그 이유를 밝히시오.

3. 교과형 교육과정과 학문형 교육과정을 설명(비교)하고, 그 차이점을 밝히시오.

4. 잠재적 교육과정을 간단히 정의(설명)하시오.

5. 교육과정 구성 요소간의 순환적 과정에서 제일 먼저 사고(思考)돼야 할 요소는 교육목표이다. 그 이유를 설명하시오.

6. 교육과정 구성 요소 중 가장 중핵적인 요소는 학습경험이다. 그 이유를 밝히시오.

7. 국가 및 사회적 수준의 교육과정을 간단히 설명하시오.

8. 제 7차 교육과정이 추구하는 인간상을 기르기 위한 교육의 강조점은 무엇인가?

9. 제 7차 교육과정의 편제를 간단히 설명하시오.

10. 과목 선택형 수준별 교육과정을 설명하시오.

11. 수준별 교육과정의 유형을 제시하면서 간단히 설명하시오.

12. 교육목표의 분류는 왜 필요한가? 그 이유를 밝히시오.

13. B.S.Bloom의 교육목적 분류론을 간단히 논하시오.

14. 교육내용 선정 시 유념돼야할 일반원칙(기준) 중 객관적 기준, 주관적 기준, 경제성(전이가치), 다목적 달성의 원칙을 간단히 설명하시오

15. 학습경험 조직의 일반적 원칙 중 계속성의 원칙과 계열성의 원칙을 간단히 설명하시오.

16. Mager의 수업목표 진술기준을 제시하면서, 간단히 설명하시오.

17. 학습과제의 분석은 왜 필요한가? 그 이유를 밝히시오.

18. 지식의 구조(Structure of knowledge)에 관한 이론을 간단히 설명하시오.

19. 나선형 교육과정을 간단히 설명하시오.

20. 수업전략(수업계획, 수업설계)의 중요성을 간단히 설명하시오.

21. 교육평가의 필요성을 간단히 논하시오.

22. 교육평가의 궁극적인 목적은 무엇인가?

23. 교육평가의 기능을 간단히 기술하시오.

24. 상대평가의 절대(기준)평가의 그 의미와 목적을 간단히 밝히시오.

25. Mager의 도착점행동과 수락기준을 간단히 설명하시오.

26. 진단평가와 형성평가의 그 의미와 목적을 간단히 밝히시오.

27. 수행평가란 무엇인가?

28. 수행평가의 필요성을 간단히 논하시오.

29. 수행평가의 특징을 간단히 밝히시오.

30. 평가결과의 활용에 대하여 간단히 논하시오.

본문내용

평가결과의 기록에 의한 평가자료가 수집되면, 이 자료를 유의하게 해석하여 평가를 하고, 그 결과를 교육의 실제에 되돌려 가치 있게 활용해야만 한다. 바로 이 같은 일련의 작업이 끝났을 때 평가도 끝나는 것이다.평가결과를 활용한다는 것은 그 결과를 해석하고 교육실천의 여러모를 반성하며, 가능한 개선책을 세워보는데 그 뜻이 있다.평가결과를 활용하는 형태는 다양하지만 일반적으로 도구적활용, 개념적활용, 설득적활용 등 3가지 형태로 구분할 수 있다.도구적활용(instrumental utilization)이란 의사결정자(교사, 교장)나 학생 또는 학부형 등과 같은 교육의 관계당사자에 의해 서면화된 구체적인 평가결과가 이용되는 경우를 뜻하며 직접적활용(direct utilization)이라고도 한다. 즉, 평가결과를 분석해서 나온 구체적인 아이디어나 결론을 의사결정자 또는 이해관계 당사자가 바로 사용하는 것이 평가결과의 직접적 활용이다개념적활용(conceptual utilization)이란 특정한 교육적 문제나 활동에 관한 생각 또는 인식 일반에 영향을 미칠 목적으로 의사결정에는 직접 작용하지 않고 운영실태, 현황파악에 필요한 정보를 제공하는 경우를 말한다. 그러므로 평가결과의 개념적활용은 평가를 통해 얻은 아이디어나 정보를 장기적으로 그리고 간접적으로 활용하는 특징을 지니고 있다.

참고 자료

교육과정과 교육평가