[교육방법] 사회과 고등 사고력 향상을 위한 질문방법과 그 활용

소개글

사회교육론시간에 기말고사 대신 발표했던 자료입니다

목차

1.고급(고등)사고력의 필요성과 의미
2.고등 사고력의 형성과 질문방법
3. 6가지 질문 유형과 사회과에서의 실례
4.맺음말

본문내용

1)고등 사고력, 대화학습, 질문 수준과의 관계
사회과 교수-학습의 최종적인 목적은 낮은 수준 사고보다는 고등 수준 사고능력을 키우는 데 있다. 그런데 이러한 논의를 하기 전에 낮은 수준 사고와 고등 수준 사고의 차이에 대한 구체적인 논의가 선행되어야 한다. 일반적으로 사회과에서 학습자의 사고력 신장의 문제는 궁극적으로 대화학습 속에서 가능하다고 종종 주장되곤 한다. 교수-학습 상황의 대부분은 사실 구두 미디어(말)에 의해 이루어지고, 그 이루어지는 과정이 대화학습일 경우 교사의 일방적인 주입식 강의 보다는 학습자가 사고할 기회가 증대된다는 점에 대해 의의를 제기하는 사람은 없을 것이다. 그러나 모든 대화학습이 학습자의 창의적인 고등 사고력의 증대를 가져올 것인가의 문제는 의문의 여지가 있다. 겔과 윌치의 논문에서 대화학습이 고등사고력을 증대하는데 필요조건은 될지 모르지만 충분조건이 되지는 못하고 있음이 지적되고 있다.

참고 자료

없음