교수학습방법(강의법, 토의법, 개별학습, 협동학습)

목차

1. 강의법
역사적 배경
강의법의 장단점
강의법의 실제

2. 토의법
토의법의 장단점
토의법의 절차
토의법의 실제

3. 개별학습
역사적 배경
개별학습의 장단점

4. 협동학습
역사적 배경
협동학습의 특징
협동학습의 절차
협동학습의 실제
협동학습의 문제점과 해결방안

본문내용

1. 강의법
- 가장 오래 전부터 실시, 오늘날까지도 널리 이용. 교사중심의 대표적인 방법.
- 지식이나 기능을 교사가 중심이 되어 설명을 통해 학습자에게 제시하는 방법.

1) 역사적 배경
- 고대 희랍시대의 철학자들이 웅변을 통해 지식을 나누어 갖기 위해 사용.
- 중세 대학에서 주로 사용된 교수법
- 17세기 경험주의 교육철학의 등장으로 언어주의 교육을 비판, 실용적이고 경험을 통한 교육, 실물을 통 한 교육이 강조.
- 19세기 헤르바르트는 교수의 체계적이고 과학적인 방법인 교수 5단계설을 제시해 강의법의 과학화에 힘씀.

교사는 학생들에게 가르칠 관념의 계열을 올바르게 조직하여 제시해야 한다는 형식단계설을 주장(준비 - 제 시 - 비교 및 추상 - 일반화- 적용의 단계).

2) 강의법의 장단점
<장점>
ㆍ많은 학습자에게, 정해진 시간에, 많은 지식을 동시에 전달하기에는 가장 좋은 방법.
ㆍ새로운 개념 도입에 효과적.
ㆍ수업시간, 학습량 등을 교사가 자유로이 조절, 경제적
ㆍ순응형의 학습자에게는 심리적으로 편안함을 느낄 수 있는 교수방법

참고 자료

없음