[특수교육론]특수직업교육(공업계고등학교)
- 최초 등록일
- 2004.12.07
- 최종 저작일
- 2004.12
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소개글
교육대학원 특수교육론특강 발표자료입니다.
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목차
Ⅰ. 교육과정 편성․운영
1. 교육과정편제
2. 시간(단위) 배당 기준
3. 재량활동 편성․운영지침
4. 실업계 고등학교의 교과 편성․운영
Ⅱ. 공업교육의 개념
1. 공업․기술 교육의 개요
2. 공업교육의 정의
3. 공업교육의 범위
4. 공업교육과 직업훈련
Ⅲ. 공업에 관한교과
1. 공업에 관한 교과의 개요
2. 공업에 관한 교과의 성격
3. 공업 계열 고등학교의 전문교과의 영역과 관련 교과목
4. 특수학급 이수가능 건축 관련학과 교과목
Ⅳ. 직업교육과정 개발 모형 및 절차
1.직업교육과정의 기본적 성격
2.직업교육과정 개발모형
Ⅴ. 특수학급의 공업교육 이수 방안
1.직업교육과정의 기본적 성격
2.직업교육과정 개발모형
본문내용
현재 학교 현장에서 가장 많이 운영되고 있는 교육과정의 유형은 특기 적성 교육과 자격증 취득을 위한 직업교육과정이다. 모형은 직업교육과정의 성격 분석과 기존에 개발된 여러 가지의 직업교육과정 개발 모형 분석을 기초로 도출되었다.
1.직업교육과정의 기본적 성격
교육과정의 성격은 최종적인 산출물 또는 이수자의 질과 직접 관련된다. 직업교육과정에 있어서 최종적인 산출물은 이수자가 직업에 종사할 수 있는 직무능력으로 나타난다. 따라서 직업교육과정은 다음과 같은 기본적 성격이 추가적으로 고려되어야 한다.
가. 정보성
현대의 직업교육과정은 정보 즉, 학습자, 직업, 학교 또는 지역 사회에 대한 정보에 의해 결정된다. 또 학습 자료는 교사나 학습자로부터 수집된 정보에 의해 결정되기도 한다.
참고 자료
없음