[한국교육] 과거제도의 역사적 의의를 통해 본 한국 교육의 발전 방향

소개글

한국교육의 과거와 현재와 미래를 다룬 레포트입니다
참고하세요 ^^

목차

I. 서론

II. 고려 과거 제도
- 시대적 배경
- 관학 / 사학
- 과거 제도
- 교육사적 의의

III. 조선 과거 제도
- 시대적 배경
- 관학 / 사학
- 과거 제도
- 교육사적 의의

IV. 성리학과 참 공부
- 태극설
- 이기설
- 심성론
- 성경론
- 우리나라의 성리학

V. 학교의 역할 및 이상
- 전통 사상에서의 학교론 (주자, 퇴계 율곡의 학교론)
- 현대의 학교론 (지식 정보화 학교의 상)

VI. 현재의 교육체계
- 교육 과정 변천
- 7차 교육 과정의 개요
- 대안 학교 (섬머힐과 발도르프 교육과정)

VII. 결론

본문내용

우리는 지금의 암기위주의 공부보다 더 큰 가치를 담아내는 교육을 만들어내기 위해 노력해야 할 의무가 있으며, 과거 우리의 선조들이 행해왔던 교육에서 그 실마리를 찾을 수 있을 것이다.
중국에 의해 전파되어진 과거제도는 왕권강화와 호족세력의 견제를 위해 국가적으로 장려되어진 제도라고 한다. 하지만 단순히 그렇게만 생각하기에는 과거제도의 사회적 순기능 및 인재 배출의 창구 노릇을 충실히 해왔음을 알 수 있다.
이제 고려, 조선시대의 과거 제도의 성격 및 의의들을 살펴봄과 동시에 그 시대에서 공부했던 가치관이 현재의 우리에게 어떤 교훈을 주는지도 알아볼 것이다.
현재에 직접적인 연관이 없는 과거사를 굳이 공부할 필요가 있냐고 물을지 모른다.
하지만 지금의 비뚤어진 교육제도 개선을 위해 서구의 새로운 교육제도를 들여오기 이전에,먼저 우리가 걸어온 길부터 찬찬히 살펴보는 것은 너무나 중요한 일이다.
그것은 다름 아닌 우리가 살아 온 발자취이기 때문이다.
같은 실수를 되풀이하지 않는 현명함으로 더 큰 가치관을 담을 수 있는 교육제도를 이룩하여, 덕성을 갖춘 사람을 길러냄은 물론, 사회 발전에도 도움을 줄 수 있는 교육이 되도록 우리 모두 힘을 합할 때다.

참고 자료

과거제도와 한국 근대교육의의 재인식 김경용
고려 과거제도의 검토 허흥식
고려의 과거와 문음제도와의 비교 허흥식
공부론 황금중
성리학의 학교론
정약용의 과거제도 개혁론 조성을
조선시대 과거제도의 교육적 성격 연구 김경용
조용환 학교 구성원의 삶과 문화
주자 교육론에서 덕과 지의 문제 황금중
김안중 학교의 본질
발도르프 학교의 인간교육 성용균
발도르프 교육학 정윤경
서머힐 :시험도 숙제도 없는 자율학교 Neill, Alexander Sutherland