[특수교육] 정신지체아 교수 방법, 기능적 교과 지도, 자립을 위한 기능적 생활기술 지도, 적응기능을 위한 치료활동

목차

Ⅵ. 정신지체아 교수 방법
1. 교육내용 선정
2. 교수방법 계획
3. 개별화 교육계획

Ⅶ. 기능적 교과 지도
1. 기능적 읽기 교과 지도
2. 기능적 수학교과 지도
3. 기능적 교육과정

Ⅷ. 자립을 위한 기능적 생활기술 지도
1. 신변처리기술 지도
2. 여가생활기술 지도
3. 공공시설 이용기술 지도
4. 경제생활기술 지도
5. 가사생활기술 지도
6. 식사생활기술 지도
7. 이동 ․ 여행기술 지도
․ 기능적 생활기술 지도의 탐색에서 유의점

Ⅸ. 적응기능을 위한 치료활동
1. 원예치료활동
2. 음악치료활동
3. 미술치료활동
4. 기타

본문내용

1) 이전의 기록으로부터 정보 수집
개별화 교육계획서, 과거에 성취하고자 했던 목표들에는 어떤 것이 있으며, 그 목표들을 어떻게 성취했는지에 대한 정보, 유지방법 및 일반화 사용의 여부에 대한 정보, 의학적․신체적인 조건, 복용하는 약물, 문제행동, 선호도, 신체적․감각적 능력, 의사소통기술에 대한 정보

2) 교육목표 설정을 위한 부모와의 면접
할 수 있는 질문 ① 자녀가 무엇을 할 수 있는가? ② 자녀가 무엇을 배우기를 원하는가?
아동이 학교에서 배울 기술들의 우선순위를 정하도록 기회 제공

3) 적응행동 척도 사용
․항목: 일상생활기술, 지역사회기술, 사회성기술, 의사소통기술, 운동기술, 기능적인 학업기술
․검사: 사회성숙도 검사, 적응행동 검사

4) 교육과정 및 활동 지침서 사용
기능적 생활 중심 지도 프로그램: 가정생활, 학교생활, 사회생활, 여가생활

5) 생태학적 목록 사용과 자연적인 환경에서의 아동 관찰
․생태학적 목록: 특정한 환경에서 일어나는 활동들을 분석하는 것
․생태학적 목록 작성단계

참고 자료

정신지체아 교육 최중옥, 박희찬, 김진희 양서원