[특수장애] 지체장애

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 지체 장애의 정의
2. 지체 장애의 역사
3. 지체 장애의 출현율
4. 지체 장애의 분류기준과 기인질환
5. 지체 장애의 대표적 질환
6. 지체 장애의 발견
7. 지체 장애의 특성
8. 지체 장애 아동의 교육
9. 지체 장애아 교육의 과제

Ⅲ. 결 론
※ 첨 부 : 서울특별시립뇌성마비 복지관 방문기

본문내용

일반인과 마찬가지로 장애인들도 자신의 인권과 자유를 보장받으면서 살 권리가 있다. 통합교육은 장애인들이 이렇게 일반인과 더불어 사는 사회를 이루기 위한 가장 기초적인 단계의 과제이며, 이러한 통합교육이 진정한 의미에서 성공적으로 실시되기 위해서는 서로가 서로를 수용하는 사회적인 통합이 우선되어야 한다. 그러나 아직까지도 일반아동과 다른 외모, 부정적인 태도와 편견 등으로 많은 어려움을 겪고 있는 것이 사실이다. 따라서 장애아들의 사회적 통합을 촉진하기 위해서는 이들에 대한 올바른 정보 제공을 통해서 일반아들의 태도를 변화시키고, 일반아들간의 유사점을 인식시키고, 장애아동을 대상으로 필요한 사회적 기술들을 교수하여, 일반아동과의 상호작용을 촉진하고, 부모와 교사들을 교육하는 등의 다양한 방법들을 사용할 수 있다. 그러나 무엇보다도 중요한 것은 장애아동에 대한 충분한 이해와 주의깊은 계획 및 적극적인 참여가 반드시 선행되어야 할 것이다. 또한 개인차를 고려한 개별화된 교육의 시작인 개별화 프로그램의 역할이 중요하며 장애인의 재활치료 및 고용촉진을 위해서는 재활전문의사의 지도아래 물리치료사, 작업치료사, 의료사회사업가, 직업치료사, 보장구사로 구성된 재활치료, 직업평가, 직업훈련은 물론 관계기관과의 밀접한 상호 정보교환이 반드시 필요하다. 아울러 가옥조건, 직업환경, 교통문제 해결들이 고려되면 장애인을 고용하는데 고용자는 물론 고용주에게도 많은 도움이 되리라 생각된다.

참고 자료

없음