[상업] 상업의역사

목차

1. 고대의 상업교육
2. 중세의 상업교육
3. 근세의 상업교육
4. 우리나라의 상업교육가. 교수 요목기
나. 제1차 교육 과정 (문교부령 제67호, 1958. 6. 5
다. 제2차 교육 과정 (문교부령 제122호, 1963. 2. 15
라. 제3차 교육 과정 (문교부령 제286호, 1971. 8. 14
마. 제4차 교육 과정 (문교부고시 제442호, 1981. 12. 31
바. 제5차 교육 과정 (문교부고시 제88-7호, 1988. 3. 31
사. 제6차 교육 과정 (교육부 고시 제1992-19호
아. 제7차 교육 과정 (교육부 고시 제1997-15호

5. 일본의 상업교육
1) 개정전 교육과정(1982～1993
2) 개정후 교육과정(1994～
6. 미국의 상업교육
1) 상업교육의 기능
2) 고등학교에서의 상업교육 과정
3) 교육과정의 운영
★ 참고문헌

본문내용

상업교육의 발전과정

산업사회의 발달로 말미암아 분화된 직업군에서 자신의 적성과 능력에 적합한 직업을 선택할 수 있는 목표를
가지는 것은 상업교육이 담당하고 있는 역할이다. 그러므로 직업교육으로써의 상업교육은 직업 훈련적인 측면과
상업환경에 활용할 수 있는 능력을 길러주는 측면의 두가지 목표가 주어지게 된다.
상업 교육은 다른 분야와는 달리 국가의 산업구조의 변화에 따라 그 내용이 급격하게 변화하고 있기 때문에 항
상 최신성을 유지하도록 하는 노력을 필요로 한다. 이러한 상업교육의 근원을 살펴보면, 상업학이 오늘날에 와서
경영학으로 확대 발전되었다는 관점에서 상업학의 변천과정은 독일 경영학사에서 찾을 수 있다(한희영, 1988).
상업학이 학문으로써 집대성 된 것은 1675년에 프랑스인 Savary가 완전한 상인을 출판하면서 부터라고 할 수 있다.

참고 자료

★ 참고문헌 ★

교육과정 개혁 국제 비교연구-요약분, 한국교육개발원, 이용숙, 1994
제6차 교육과정 각론개정연구-고등학교 실업ㆍ가정과, 한국교육개발원 출판부, 1992
고등학교 교육 과정 해설, 교육인적자원부, 교육부 고시 1997-15호
제6차 교육과정 각론개정연구-고등학교 실업ㆍ가정과, 한국교육개발원 출판부, 1992
제7차 고등학교 교육과정 (Ⅰ)」, 교육부, 1997.
일본의 총합학과 제도와 우리 상업교육 체제의 개선방향, 김재식