[수행평가] 수행평가

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목차

수행 평가 - 토론법 실험 실습법

1. 수행평가의 개념
2. 수행평가 도입의 필요성
3. 수행 평가의 장점과 문제점
4. 수행평가의 일반적 특징
5. 수행평가의 여러 가지 방법
1) 서술형 및 논술형 검사
2) 실기시험
3) 실험·실습법
4) 관찰법
5) 토론법
6) 구술시험
7) 면접법
8) 자기평가 및 동료평가 보고서법
9) 연구보고서법
10) 포트폴리오법
11) 기타

7차 교육과정에서의 수학과 교육의 평가 기준

본문내용

1) 수행평가(遂行評價: Performance Assessment)의 정의
전통적 학습관에서는 학습자를 교수자가 제시하는 객관적 지식이나 정보를 수동적으로 재생산하는 개체로 취급하였으며, 학습은 객관적인 지식이나 정보를 단계적으로 쌓아 나가는 과정으로 파악하였는데, 이러한 학습관을 탈피하고자 하는 것이 바로 수행평가이다.
최근 여러 선진국에서 교육 개혁의 중요한 방법의 하나로 시행, 강조되고 있는 평가 방식으로서 그 의미가 학자에 따라 차이가 있어 하나의 문장으로 명확하게 정의하기가 어렵다.
"새로운 문제나 특정의 과제를 해결하는 능력을 측정하기 위한 체계적 시도로서 실제 또는 모의 상황에서 피평가자들이 나타내 보이는 반응들을 전문가인 평가자가 직접 관찰하고 판단함으로써 이루어지는 평가 방식"(Stiggins andBridgeford,1982).
피평가자들이 특정의 산출물을 만들어 내거나 구체적인 활동을 수행하게 함으로써 자신들의 능력을 직접적으로 나타내 보일 것을 강조하는 평가방식" (Haertel, 1992)
"피평가자의 반응을 평가하는 과정에서 평가자의 관찰과 전문적인 판단을 특히 중시하는 평가 방식" (Mehrens, 1992)

참고 자료

없음