[교육심리학] 교육심리학의 이론 및 영역

목차

*교육 심리학의 이론*
3. 인지이론
1)인지발달론
피아제의 인지발달 과정
피아제의 인지발달 단계
(1)감각운동기
(2)전조작기
(3)구체적 조작기
(4)형식적 조작기
2)정보처리론
(1)감각기록
(2)단기기억
(3)장기기억
3)교육적 시사점
(1)인지발달론
(2)정보처리론
(3)피아제와 비고츠키의 이론 비교
4.신경생물학
1)신경행물학이란?
2)교육적 시사점
5.인간주의
1)현상학적 심리학
(1)아동의 자발적 성장
(2)학습자 중심 교육
(3)촉진자로서의 교사
2)교육적 시사점

*교육심리학의 영역*
1.인간발달과 교육
1)인간발달의 원리
2)인간 발달 단계
(1)성심리발달
(2)사회심리 발달
(3)도덕성 발달
2.학습이론과 교육
1)행동주의
(1)학습원리
(2)교육적 작용
(3)문제점
2)인지이론
1)학습원리
(2)교육적 작용
(3)문제점
3)인간주의
1)학습원리
(2)교육적 작용
(3)문제점

본문내용

3. 인지이론
인지란? 넓은 의미에서 인지란 감각, 지각, 이미지 형성, 판단, 추리 등 인간이 사물, 사상에 대한 지식을 획득하거나 그 지식을 사용할 때 작용하는 모든 정신적 과정 내지는 기능을 총칭하는 의미로 사용된다. 중요한 인지적 특성으로는 지능, 창의력 인지양식을 들 수 있다. 지능이 얼마나 많이 아느냐의 정도를 의미하는 것이라면, 창의력이란 개인이 자기 능력을 얼마나 생산적으로 문제 해결에 이용하느냐 하는 능력을 뜻하며, 인지양식은 어떤 문제를 해결해 나감에 있어서 자극상황이나 내적 사태를 초월해 개인이 일관적으로 어떻게 대처해 나가느냐 하는 반응양식을 의미한다.

1) 인지 발달론
피아제의 인지발달 과정
:피아제는 지식이 조직되는 과정의 분석을 통해서 인간의 사고가 발달하는 과정에 대한 이론을 제시하였다. 그의 이론은 심리학과 교육학 분야에 큰 영향을 끼친 것으로 지능과 사고과정을 포괄적으로 설명하는 대표적인 인지발달 이론이라 할 수 있다.
피아제는 생물학에서 유기체가 환경에 적응하기 위해서 그 구조를 발전시켜 가는 것에 주목하고 이를 인간의 지능의 문제에 적용시켜 인간이 환경이 요구에 따라 인지구도를 끊임없이 재구성해 간다고 하였다.
ㆍ도식-개인이 가지고 있는 반복될 수 있는 행동의 유형이나 인지구조
ㆍ조직-유기체가 일관성 있는 체계를 가지도록 통합하는 기능
ㆍ동화-새로운 정보가 들어왔을 때 도식이 이를 잘 받아들여 새로운 정보를 잘 융합시키는 것
ㆍ조절-자신의 도식이 맞지 않을 때 대상에 맞도록 기존의 도식을 변형시키는 것
ㆍ평형화-현재의 인지구조와 새로운 정보간의 균형을 회복하는 과정
→동화와 조절을 통한 적응 즉 평형화 과정을 통해 학습자는 이전의 학습된 개념을 새로운 개념에 연결시킨다.

피아제의 인지발달 단계
피아제는 인지발달단계를 네 단계로 구분한다. 각 단계에 해당하는 연령은 개략적인 것이며 각각의 단계는 갑자기 끝나지 않는다.

참고 자료

없음