[교육철학] 현대 교육철학에서의 실존주의

소개글

열심히 조사해서 쓴 글입니다~~ ^^

목차

1. 실존주의 철학의 성격

2. 실존주의의 사상적 특징

3. 실존주의의 철학적 입장

4. 실존주의 교육의 성격

5. 실존주의의 교육적 의의

본문내용

19세기 실존주의자들의 공통되는 주장은 ‘孤立’이라는 생각이다. 이러한 생각은 개인적인 고립을 의미하는 것이며 자연적으로 이루어진 고립을 의미하는 것은 아니다. 즉 자신의 선택에 의해 조성된 고립인 것이다. 신이 죽었고 사람은 집 없는 존재가 되었다는 니체의 주장도 결국 사람의 의식적인 선택에 의한 고립이다. 20세기의 철학자이며 작가인 사르트르(Jean-paul Sartre, 1905~1980)는 오늘날 실존주의의 지도적 대변자라고 할 수 있다. 그는 철저한 무신론자로서 존재가 본질에 선행한다고 주장한다. 인간은 독립적인 존재로서 의지할 것은 자신밖에 없으며 생활을 스스로 형성하는 자유를 가지고 있다고 하였다. 존재가 본질에 선행한다는 말은 “최초의 인간은 존재하고 출생하며 현장에 나타나고 그 다음에 자신을 확정한다”는 것이다. 즉 절대자의 선정된 의사에 의해서가 아니라 인간 자신의 자유 의지에 의하여 인간 생활의 전부가 결정된다고 함으로써 모든 책임은 인간 스스로 지지 않으면 안 된다고 하였다.
실존 철학을 요약해 보면 실존은 넓게 다음과 같은 세 가지 뜻을 가지고 있다.

참고 자료

김병길, 신재영 공저, 교육의 이념과 대안, 양서원, 1998.
김용일, 교육철학연구, 새문사, 1990.
노상우, 교육의 역사와 사상, 교육과학사, 1998.